淺談高中班主任工作總結反思

王勇軍

摘要：高中時期，班主任是學生接觸時間最久的教師，不管是學習上還是生活上遇到問題學生都喜歡找班主任解決，所以班主任的工作量是非常大的。在日常的班主任工作中，班主任要注意時常反思自己的工作。

關鍵詞：高中；班主任；工作反思

高中班主任是學生在校期間接觸時間最久的，相對于來說班主任也是最了解學生的。在日常的教學活動中，班主任的總結反思對提高教學效率有著非常重要的作用，同時班主任之間工作交流溝通也是提高班主任工作效率的有效手段之一。作為一個班主任要學會和其他教師一同交流經驗，總結工作中出現的問題，以提高自己的工作效率。

一、班級管理工作的總結

一個班級的好壞評價的一方面就是看這個班級是否和諧團結，而這些良好作風的形成也少不了班主任的管理監督，班主任在管理工作中要注意讓自己班級形成正確的輿論，讓學生向著積極向上的方向發展。在管理過程中，不管是學生學習還是生活上，學生做得對的地方就要鼓勵，進行表揚；做得不對的地方就應該批評，給予教育，讓他們及時改正錯誤。但這些正確的輿論不是班主任單方面的講解就可以讓學生形成的，而是要讓班上大部分學生的正確的學習態度去影響其他不聽話的學生，最后形成壓倒性的影響力。在具體的引導中，我善于運用一些小故事來影響學生，或者在講解新課的時候借用課文的主旨來教育學生。

另外一方面，高中生都比較注重自己的形象，最害怕自己的形象在班級中受損。針對學生的這些特點，我們就要利用班級整體學生來改變他們。比如班上個別學生特別調皮，任性，經常會在課堂上講小話，自制力不好，這種學生就需要班主任抓住他們的軟肋，直擊他們的弱處，才能從根本上解決問題。另外一部分學生想吸引教師的注意力，在課堂上喜歡和老師斗嘴，以便讓教師關注他們。他們其實并沒有惡意，這種學生班主任可以私下和他們交流，教導他們，在課堂教學時他們講與課堂無關的話時教師也可以不管不顧，幾次以后他們就會意識到自己的錯誤改正自己的缺點了。不同學生有不同的特點，所以教師在管理過程中要善于發現每個學生特性所在，然后再通過各種措施讓班級形成健康向上的輿論。

另外，班主任在管理班級工作的時候，要選取班上具有領導能力的學生來擔任管理者，協助教師進行管理。在選擇學生時，班主任就要注意人選的決定。首先選擇的學生要讓其他同學心服口服，這樣學生在班級管理的時候其他同學才會聽。當進行一段時間的考核以后，教師還要注意對這部分管理人員進行評價，指導他們形成正確的思想。同時教師也要注意培養學生的領導能力，對他們進行工作能力、責任心的訓練，使他們提高自己的威信。然后在班級中我還制定了相應的管理守則，當班上學生觸犯了其中的規則的時候就相應的用針對性的規定懲罰，這對管理班上學生是有一定的約束作用的。

二、針對班上不同學生采取不同的教導措施

班上學生成績不一樣，性格不一樣，對學生采取不同的方式對待，才能從根本上解決問題。在教學過程中我發現本班級兩極分化嚴重，優等生和差生之間差距太大，并且差生中大部分都是非常調皮搗蛋的，喜歡和老師斗嘴，學習態度非常不端正，在課堂學習中也不認真。對這部分學生如果班主任采取相同的方式對他們肯定效果是不理想的。我在教學實踐中對他們進行了更嚴格的要求，力求養成他們的良好學習習慣，平時也會鼓勵他們進步的地方，增強這部分學生的信心。針對班上的優等生，在平時教學中我就時常提醒他們要保持學習的熱情，不可驕傲自滿，同時還要求他們多幫助班上成績不好的學生，帶動班上的學習。

管理學生不只是班主任的獨角戲，單憑班主任一個人的力量是無法把一個班級各個方面都管理好的，因此，班主任在學校工作時要注意借助其他人的力量。學校是學生學習的場所，學生學習習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要教師和家長共同監督。在平常的教學中，班主任就要注意和學生家長保持聯系，隨時和家長交流學生學習情況，讓家長了解自己孩子在學校的表現。這也可以讓家長注意督促周末孩子在家按時完成作業，讓學生養成主動學習的習慣。

三、進行考試的總結

另外，班主任還要注意開導班上學生的情緒，讓他們正確對待考試，養成平和的心態。為了檢測學生的學習情況，一段學習時間后就會進行一次測試，一部分學生上不了考場，在考試的時候容易發揮失常，繼而影響他們學習的情緒，班主任在平常學習中就要關注他們的思想動態，讓他們對考試形成正確的認識。在不斷的教學中我總結了學生害怕考試的幾個原因。第一是以前考得好，害怕在下一次考試的時候成績下降，導致在考試的時候給自己太大壓力，發揮不好；第二是平時學習中學習興趣降低，不積極思考問題，知識掌握得不夠牢固，所以在考試的時候沒有信心，害怕考砸；第三是準備不夠充分，沒有復習好；第四是平時驕傲自大，粗心大意。

這就需要班主任在平時的教學中找出想應的解決辦法。首先，我督促班上學生改變自己的學習行為，要求他們養成正確的學習習慣。同時還要安排好每一科目的學習時間，制定自己的學習計劃。其次，改變他們的學習方法，在平常的學習中，很多學生喜歡做難題證明自己的實力，基礎知識卻沒有掌握好。在教學中我就教會他們改進自己的學習方法，讓他們先完成基礎部分的學習，及時鞏固復習，加深自己的理解，接下來才適當的做一點難題提高自己的解題能力。然后是讓學生適當的放松自己，調節自己的學習時間，緩和自己的緊張情緒，適應每一次的考試。最主要的就是培養學生學習的興趣，對他們不擅長的科目進行強化學習，好讓班上的學生不要偏科。

高中時期的學生身心發展迅速，對于生活中學習中遇到的問題大部分能自己解決。但即使如此，高中生的想法還是比較膚淺、幼稚的，他們心中那些脫離實際的想法非常不利于他們的學習，需要班主任做好思想教育工作。教學是一件非常艱巨的事情，學生的方方面面都要涉及到，班主任工作量是非常多的。在日常的管理工作中，教師要注意讓班上學生分擔日常管理工作。在平常的教學中，班主任要注意和其他班主任交流總結工作經驗，了解其他班級是否存在相同的問題，如有就一同探討解決辦法，交換方法。同時，班主任要多吸取其它有效的管理研究辦法，把它們運用到自己的教學中去，提高班級管理效率，提高自己的工作效率。endprint