地方應用型大學圖書館發展趨勢及應對策略

寇文青

[摘 要] 地方應用型大學兼重“地方”和“應用”兩個特性，因此，在參照學校發展方向規劃和配置文獻信息資源的同時，還應立足所在區域的經濟文化社會需求，圍繞學校產學研參與各種社會信息資源共建共享，并參與到對地方歷史文明的傳承和精神文明的帶動中去。

[關鍵詞] 地方應用型大學；圖書館；發展趨勢；應對策略

[中圖分類號] G251 [文獻標識碼] A [文章編號] 1671-0037（2017）6-82-3

Development Trend and Countermeasure of Local Application-oriented University Library

Kou Wenqing

（Xuchang College， Xuchang， Henan 461000）

Abstract： Local application-oriented universities should focus on the two characteristics of "local" and "application". Therefore， in the planning according to universitys development direction and allocation of literature and information resources， we should also focus on the economic， cultural and social needs of the region， participate in the building and sharing of a variety of social information resources around industry-university-research of university， and participate in the heritage and driving of local historical cultural and spiritual civilization.

Keywords： local application-oriented university；library； development trend ；countermeasures

1 地方應用型大學圖書館面臨的發展趨勢

地方應用型大學兼重“地方”和“應用”兩個特性，學校的發展與地方的發展興衰一體。因此，在立足所在區域的經濟、科技需求，多渠道、多層次融入地方建設[1]的同時，地方應用型大學還多在引導地方社會文明和諧發展、提升城市品質和民眾素質方面不斷拓展學校的社會服務功能，力圖更大程度的豐富普通大眾精神文化生活，將先進的文化理念傳遞給廣大市民。

與學校的發展趨勢相適應，地方應用型大學圖書館作為學校的文獻信息資源中心，在為校內教學、科研和學科建設提供文獻信息保障的同時，同樣需要主動切入學校服務地方的設計藍圖，豐富和引領地方文化發展，在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中發揮應有作用。

與此同時，圖書館業自身的不斷發展也在引導地方應用型大學圖書館的發展趨勢。互聯網社會信息海量存在且不斷更新，信息的傳播模式、載體形態以及服務模式都發生了非常大的變化，各種服務平臺的存在使信息資源的獲取朝著更加快捷、全面、開放的方向發展，而且用戶自身的資源查找能力越來越強[2]。在這種情況下，雖然圖書館文獻信息資源中心和信息服務的核心功能并未改變，但資源建設模式和用戶服務模式亟需創新，資源數據化、閱讀移動化、服務泛在化、用戶訂制化是其發展趨勢。而且電子信息數據相對紙本文獻更能保證盡可能多的讀者同時使用，更便于圖書館傳播知識和傳承文明、保障公民文化權利以及縮小社會信息鴻溝。

2 地方應用型大學圖書館目前普遍存在的問題

地方應用型大學圖書館在校內的實際地位，很大程度上取決于對未來可能出現的變化能不能先知先覺，以及在學校轉型之時是否能與學校同向發展、同速前進。如果需要學校其他部門的提醒甚至是施壓才去改變，那么圖書館顯然只能承擔不受重視的追隨者角色。如果能及時意識到環境的變化，前瞻性的看待問題和規劃發展，在觀念和業務層面主動創新和迎接挑戰，主動融入學校改革和信息文獻資源自身的發展變化之中，從知識基礎設施到服務機制適應新規則甚至成為新規則的“制定者”，則自然能夠發揮在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的應有作用，真正成為校園文化和社會文化建設的重要基地。這不僅是地方應用型大學圖書館作為學校信息文獻中心應盡的職責，也意味著地方應用型大學圖書館是否能夠承擔起時代賦予的新角色要求[3]。

地方應用型大學的轉型和圖書館業的變化已悄悄來臨，但很多地方應用型大學圖書館還遠遠沒有做好應對改變的準備，如有些學校的館藏中陳舊書籍過多，尤其是計算機和一些新專業書籍更新速度過慢，或者資源配置與學校專業設置、實際需求不匹配，導致一些專業的師生基本在圖書館借不到需要的書；有些學校的信息資源數字化程度過低、學科服務流于表面、沒有與本校產學研相關的外部數據庫和信息服務平臺；還有些學校的圖書館一味模仿教學型大學或研究型大學圖書館的館藏和服務模式，但自身資金和人員專業資質又不可能達到同樣的高度，反倒導致館藏和服務沒有特色，不能滿足實際需要。

在校內服務落后于實際需要的同時，很多地方應用型大學圖書館也沒有引領對社會開放的服務，有些是因為擔心擠占校內讀者資源，有些是不愿給自身增加工作量，還有些則是自矜于“大學圖書館”的身份，認為社會讀者讀不懂或者不需要專業書籍。無論出于哪種考慮，這樣的自我封閉態度不僅不利于承擔社會服務的責任，事實上也是影響圖書館自身發展的。endprint