高職汽修學科的教學與實踐

盧銀菊

摘要：高等職業技術學校的汽修專業，作為現在的一個熱門專業一直被大家所討論。隨著現在汽車已經進入人們的家庭，汽車的安全一直被人們所重視，這使市場上需要大量德才兼備的汽修人才，并且能夠適應市場的要求，快速準確分析汽車的問題，解決并且維護汽車的安全。

關鍵詞：高職教學；汽修行業；實驗性；方案總結

現在學習汽修對于學生的要求越來越高，不光是要讓他們掌握好專業的修理知識，更多的還要具備優秀的修理理論的知識基礎。而對于我們教師來說，教學汽修的難度也進一步加大，我們要知道汽修的教學是需要大量的實踐，在實踐中揣摩汽車的工藝的原理，汽車的種種指標給予我們什么的提示，并且需要大量的分析總結。所以，學汽修既是一個力氣活同樣也是一個技術活，我們要讓學生養成吃苦耐勞的好品質，才能讓我們的教學順利進行。

一、問題分析以及簡述

現在的很多汽修學校的學生存在很多的問題，這里就來一一列舉出來一些比較主要的問題。

首先，從學生出發，現在的很多高職學生目前還是沒有一個好的學習習慣，他們或者由于高考失利或者由于本身的學習就不是很努力造就了一些人被迫選擇汽修專業，而很多學生選擇這個專業是由于父母的建議，這就又造就了他們不喜歡這個專業，學習起來沒有動力。很多學生在畢業了以后，自己去找工作，在工作中不能快速準確地找到汽車的問題，這都是由于他們在教學的幾年時間內，基本上他們的學習可能只是為了應付考試，而不是切實地學到真知識和真本事。

其次，現在的教學也有一定的問題，現在的教學普遍存在灌輸性以及被動型知識地教學，這是由于長期傳統的教學理念造就的。學生在學習的時候沒有動力以及目標，只聽到教師自顧自地講解一大通，卻沒有理解到其中的精髓，這也就造就了學生主動性學習的機會不高，勤快教師往往成就了懶學生。汽修專業是一個難度以及知識點比較大的專業，它格外強調精確以及快速地分析。這些都是建立在長期的鍛煉之中，學生如果不能認真參與到我們每天教學中，并且當日事當日畢地把每一個知識點弄清楚，學生幾年的時間匆匆而過，到頭來什么也就學不會了。

最后，現在的學校主導地位還是在于理論的知識，學生對于一些基本的操作可能很熟悉，但是對于一些特別的問題卻還是有一些盲區，現在給予學生自己實踐的機會相對于理論知識的介紹還是比較少。一個班級學生人數很多，教師往往不能很快地掌握到每個人的不足以及錯誤的地方，對于學生的難點問題也就不是那么特別的清楚，對于這個方面，教師應當有所反思，考慮以什么姿態去教學才能達到最好的效果。我們的教學一切要以學生為主體，認真分析學生們的問題以及難點，針對于每個學生都要有著基本的專門指導。但是，我們在另一個方面更應當讓學生主動自主解決問題，不是說一有問題了就不知所措或者直接來問老師，一定要形成自己思維的好習慣。

二、學生經驗積累方法

學生的經驗積累需要靠著書本上的知識以及在我們實驗的時候各種不同的特征共同決定著。教師在這個過程中扮演著一個引路人的角色，我們更多的是給予提示并且在一定高度上的分析以及總結，并且指導學生完成各項教學的內容。教師在教學高職汽修學科的時候，切勿過于主動，很多問題需要讓學生自己去發現，而不是教師透徹地指出來，這樣學生如果沒有那種發現以及思考的過程，再次遇到這樣的問題的時候，他們的思維也還什么都沒有。對于我們的學生，我們給予他們一個點，而我們的希望是讓他們能夠自己擴展成一個面，而不是我們給予他們一個大的方面，讓他們自己接納成一個小的點，這并不是教師的初衷。往往我們會談及到學習汽修的經驗，這些東西也許我們的課本上都有一些小小的涉及，但是，這些東西遠遠是不能滿足學生以后的工作。教師在教學的過程中一定要讓學生注意自我地學習的遷移能力，這種能力幫助我們從一個方面可以快速擴展到另外的一個方面，對于學生一定要有要求，不能只是草草了過而已。

三、不要設立空頭理論

我們一定要明確地知道學習汽修的學生不僅僅是為了參與修理工作，汽修是一個大的分支，其中的學生畢業了會涉及到維護、銷售、管理等各個領域上。所以針對不同領域發展的學生，我們的側重傾向是不同的，而講解課堂問題的方法也要有所不同。比如針對以技術性比較強的維修專業的這樣的一節課《汽車綜合故障診斷》，首先我們要對于發動機有一個充分地認知，知道發動機是汽車核心的部分，一般檢驗會涉及到發動機的零件檢驗，還有發動機運行時候的整裝分析，還有基本的安裝以及配置。這些東西都是我們需要教學給學生的基本內容，對于這些內容，我們首先還是在理論上進行教學，明確地教學出發動機的各種特性以及發動機的作用，在完成基本的前期理論的鋪墊之后，我們必須給予學生實物的展示，不能讓學生只是照著書本紙上談兵，更多的還是要讓他們用真實的觸感去感受到這些理論的知識，耳朵聽到的以及眼睛看到的東西都是學生在學習中積累到的寶貴的經驗財富，這些東西為以后學生能夠好好地展開他們的工作做好的思想上的準備。針對于各種實踐的東西，教師還可以聯合企業實行校企合作的模式，讓學生能夠走進車間去感受到真正地工廠，以及真實的維修，并且對于一些特殊的問題，他們不再只是課本上偶爾涉及到了；相反的，工廠里的問題千千萬萬，如果我們學生都能夠眼見為實，并且做好基本的記錄，這樣在以后遇到的時候就不會那么陌生了。所以讓學生走進工廠是一個不錯的選擇。學習汽修最重要的還是學習的修理的本質，分析問題解決問題的那種不怕吃苦的精神，這些東西都是為了以后能夠好好工作預備著。

四、結束語

要讓學生學好汽修，真真正正地可以把我們在高職中學習到的知識運用到生活之中，以及工作之中，需要我們教師和學生的共同努力奮斗。對于現在的社會形勢，汽修專業畢業的學生不難找到工作，但是他們往往對于自己的工作不太滿意，他們覺得太累太辛苦，工作環境也不是很好。我們一定要提示學生，一份努力一份收獲，我們學習汽修也是需要更多的汗水與付出，而也可以追尋更好的平臺，一定要對于自己選擇的專業熱愛。

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