基于CBI主題模式提高藥學英語文獻閱讀能力的實證研究

石文芳　佟曉輝

【摘要】本文簡要分析了藥學類本科院校藥學英語文獻閱讀的教學現狀，通過對藥學類專業學生的閱讀需求進行分析，探討將CBI主題模式作為改革傳統專業英語閱讀課程方法的可行性，并從教學內容的選取到考核方式幾個方面介紹了作者所在學校內CBI主題模式指導下藥學英語文獻閱讀的課程實施情況，并對教學效果和在外語教學方面的啟示進行總結。

【關鍵詞】CBI主題模式 藥學英語 文獻閱讀

【基金項目】本文為遼寧省教育廳人文社會科學研究項目“分級模式下英語不善學者學習策略實證研究”（項目編號： 210610163W10），以及遼寧省高等教育學會“十二五”高校外語教學改革專項課題“CBI主題模式下構建藥學專門用途英語能力的實證研究”（課題編號WYYB150159）”之研究成果之一。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0129-02

藥學類本科院校的學生專業學習任務繁重，學科特色鮮明，常規的公共英語教學無法滿足其在未來科研和工作領域內的交流需要。學生在學習和工作階段需要接觸大量的專業英語文獻，因此，通過合理的教學設計培養和提高學生的專業英語閱讀能力顯得尤為重要。

一、CBI教學理念與主題模式

CBI教學，即Content-Based Instruction，是將語言教學基于某個學科教學或某種主題教學來進行，被認為是將外語同內容結合起來學習的一種有效教學途徑（Dupuy， 2000； Kasper， 2000； Stryker & Leaver， 1997）。CBI理念強調將語言學習和學科知識學習相結合，授課內容為以目標語呈現的任何專業學科知識。

在CBI理論的指導下，發展出適用于不同學習水平和學習目標的諸多教學模式，其中，主題模式，即Theme-based Approach，其教學內容取自與學習者相關的話題或主題，由外語教師授課，教學評估包括傳統的語言知識測試和過程性評價，綜合測評學生的語言知識和學科知識，因此，更加適用于公共英語學習者。

二、藥學專業學生的英語閱讀需求分析

公共英語教學的目標在于讓學生掌握基本的語言框架和語言知識，而藥學專業的學生在科研和工作領域中所面臨的語言環境專業性強，因此，即使學生掌握了一定的學科知識和語言知識，在處理專業的外語資料時仍然感覺力不從心。藥學英語文獻專業性強，在詞匯、句法和語篇結構上都有著鮮明的專業特點，學生在閱讀時往往存在理解偏差，心生畏懼。因此，只有在平時的外語教學中給學生提供充足的學科資料、營造真實的專業氛圍，才能切實提高學生的專業文獻閱讀能力。

三、CBI主題模式指導下的藥學英語文獻閱讀教學

1）教學內容。CBI主題模式要求教學內容為真實的、有意義的專業材料，因此，CBI閱讀課程中，考慮到學生語言水平的不同，在教學內容的選擇上摒棄了統一的藥學英語教材，而由授課教師按照不同學生的學習需要靈活選取真實的語言材料，并根據學生專業課的學習內容隨時調整。基礎階段選取一些易于調動學生興趣的內容，如藥品說明書，藥品廣告等，后期則慢慢加入了難度較高的文獻如藥學論文，實驗報告等。

2）教學方法。CBI主題模式下的閱讀課程中，督促學生在閱讀專業文獻時，從整體把握其所傳達的主要內容，如結合題目和摘要初步把握論文的中心論點。除了在課堂上教授學生專業文獻的特點和閱讀技巧，也要給學生布置課后閱讀任務，培養其長期的閱讀習慣，如教師在課上講解了藥品說明書的語言特點后，要求學生搜集和閱讀不同類別藥品的說明書，并以報告的形式在課堂上分享討論。

3）評價方式。常規的外語教學以掌握語言知識和語言技能為目標，因此在評價方式上多采用試卷形式的終結性評價方式。而引入CBI主題模式的閱讀課程中，教學內容的重點在于專業知識，更加注重學生對專業內容的整體把握，因此，在考核方式上增加了過程性評價，如以課堂報告的形式總結呈現所閱讀的專業文獻內容，將學生所搜集文獻在行業內的新穎度和認可度納入考核標準等，來促進學生對學科發展動向的關注。

四、結論與啟示

實踐表明，基于CBI主題模式的藥學英語文獻閱讀課程中，學習任務從單一的語言知識轉換為與其學習和工作息息相關的專業知識，大大地提高了學生的閱讀興趣和動力，使其真正體會到了學以致用的原則。經過考核，學生不但擴大了專業知識儲備，也在獲取專業知識的過程中積累了相關的語言知識，提高了閱讀能力。長遠來看，開展此類課程也能夠激勵學生養成良好的學術習慣，敦促其關注學科發展動態。對于授課教師來說，在準備教學內容的過程中也能夠接觸和積累大量的、真實的語言素材，有利于其進一步按照學校的學科特色改革傳統外語教學。

參考文獻：

[1]戴慶寧，呂曄.CBI教學理念及其教學模式[J].國外外語教學，2004，（04）.

[2]戴艷陽.淺議專業英文文獻閱讀能力的培養[J].中國電力教育，2010（28）.

作者簡介：

石文芳（1988-），女，遼寧沈陽人，英語語言文學碩士，沈陽藥科大學外語部講師，從事大學英語教學與研究。

佟曉輝（1981-），男，遼寧沈陽人，外國語言學及應用語言學碩士，沈陽藥科大學外語部講師。endprint