系列微課研發與建設的基本原則

錢娟

【摘要】自從“微課”引入我國以來，關于微課的理論研究可以說是層出不窮，一浪高過一浪，微課研發更是紛亂復雜，一時之間微課錄制幾乎成為一種時尚，大家紛紛跟風而上。然而，系列微課的研究剛剛興起，理論和實踐還都基本處于空白狀態，要想取得巨大的成功，還有待于我們更加深入地去研究。筆者覺得系列微課的研發與建設必須遵循適用性、實用性、易用性三個原則，只有這樣研發出的系列微課才能夠更加貼近一線教學，也才更能在現實教學中發揮更大的效果與作用。

【關鍵詞】微課；適用；實用；易用

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、適用性原則

關于微課研發，我們首先要弄清適用的對象是誰？只有抓住適用的對象才能夠有針對性，這樣錄制的微課才能發揮出最大的效果。一般情況下，我們高中語文微課適用的對象有學生、教師、社會群眾等。我們應該根據研發者研發的目的來確定微課的適用對象。例如適用的對象是學生，那么，我們還需要考慮一個問題，適用學生干什么使用？是新授課類型獲取知識，還是復習課類型加深鞏固，還是娛樂類型輕松氣氛，等等。不同的類型還需要錄制不同的微課，不能千篇一律地錄制，如果適用所有人群，表面看似“萬能”，其實是“無效”的。當前的語文微課研究雖然說種類紛繁、樣式各異，但是多數基本屬于不成功的類型，很多研究者質疑微課的系列研究，也有很多研究者宣布研究失敗，最終放棄了研究。但是筆者想說可汗學院至今還很火熱，翻轉課堂與慕課的基本形式也符合當下課改“還課堂給學生”的基本理念。筆者覺得微課研究在本土化過程中的確出現了很多問題，當前我國微課研究的“集大成者”，要么是信息技術教師，要么是大學的教授，唯獨缺少一線的中小學專任教師，微課很多技術屬于信息技術范疇，很多前沿理論非大學教授不好研究，但是缺少了中小學一線專任教師參與的語文微課研究不可能走向系列化、學科化等，最終必然也會走向失敗。主要是因為理論研究與一線教學實踐之間缺少了關鍵的紐帶，不能把理論和實踐很好地結合起來。其中最為突出的就是“適用”的人群、“適用”的類型等不能得到清晰明了的解決。當然，除此之外，這其中還有許多原因，這就有待于專業的團隊在實踐過程中去一步步深入研究。總之，我們一定要弄清適用性原則，讓研發出的微課或是系列微課能夠更加有效地運用到現實教學中。

二、實用性原則

當下微課研發者最為頭痛的問題可能就是研發出來的微課像垃圾一樣堆砌，最終荒廢在微課資源庫里，也許再無天日。這一現象折射出的問題是微課研發是否具備實用性原則。那么，什么是實用性呢？實用性，其實就是指“實際使用或實際應用所體現出的應有價值。”而語文微課的實用價值，首先要根據使用的對象來加以界定。例如學生使用，那么，微課的價值肯定在于彌補學生在學習過程中存在的各種問題，從而提升學生的學習能力，擴大學生的知識儲備。學生學習使用的微課有新授課類型、復習課類型、練習課類型等，那么我們就應該針對各種不同類型的微課來確定微課研發錄制的實用性。再例如語文新授課類型的微課錄制，實用性體現在如下幾個方面：其一，內容選擇正確，重難點突出；其二，講解方式恰當，寓教于樂；其三，對知識的講授深入淺出，透徹明晰。也就是說從學生“實用”的角度考慮，怎么才能讓課堂更為有效，怎么樣更能激發學生學習的潛能，這才是實用性的最基本要求。要想明確實用性原則，我們一線的微課研發者要能在實踐中提取適用人群的特點，更加深入研究所研發課程類型，找到它們之中最有效的結合點，然后再確定研發的微課。實用性原則也是微課研發最為重要的一個原則，若研發的微課不實用，哪怕研發的技術再成熟，研發的人員再優秀，那也是徒然無功，最終也只能是曇花一現。

三、易用性原則

微課的特點有時間短、自主性強、靈活多變、易選擇等，這些特點的聚合也就形成了微課的易用性原則。微課之所以如此受歡迎，關鍵是方便、容易使用。系列微課研發的易用性也應該是當下語文微課研發者思考的主要問題之一，系列微課怎樣才能讓受眾方便地使用呢？首先，系列微課應該以學科知識的體系為依據，內容的選擇應該有一個漸進性，例如知識難易程度的漸進性、知識體系的邏輯關系的漸進性等。如果不符合漸進性的層次，那么，學習者會感到很混亂，沒有頭緒，這樣就更容易導致碎片化學習。其次，講授的形式應該是靈活多變的，我們應該改變傳統的僵硬的授課方式，努力激活學生學習的興趣，我們一般應該選擇學生喜聞樂見的授課形式作為微課授課的主流樣式。我們應該明白只有激活了學生的學習熱情，才能最大限度地提高學生的知識能力。最后，應該盡量壓縮視頻的大小，并以傳統的MP4格式呈現，只有這樣才能方便學生在各種傳媒方式中使用，如手機使用、電腦使用等等。一般情況下，與前兩個原則相比較而言，易用性原則是我們最后考慮的，但是這并不意味著不用考慮，方便受眾人群的使用也是傳播微課，提高微課使用的一種有效途徑。只有人人覺得會使用、好使用，這樣才能打開微課的市場，傳播微課。

總之，系列微課的研發已經走在了路上，但是否能取得最終的成功還不知與否。在語文系列微課研發的過程中，我們應該從技術層面來考慮微課要遵循哪些原則，只有弄清楚了這些問題，才能更好地為系列微課研發保駕護航。一般情況下，適用性原則、實用性原則、易用性原則是微課研發者無論如何也繞不開的，這時就需要系列微課的研發者對這幾個原則進行深入研究，以此來確保系列微課研發的有效性與高效性。走在系列微課研發的路上，身為研發者的我們，必須能夠理性、客觀地對待社會各界的眼光，正視遇到的各種問題，不斷反思、不斷完善，以自己的擔當、勇氣、睿智去創造一個時代的新輝煌。

（編輯：馬夢杰）endprint