高職院校招生工作理念的創新策略研究

摘 要：2017年是浙江高考綜合改革全面實施的第一年，高職院校提前招生改革后，有效地推動了人才選拔的創新機制，但仍然存在了些許問題，本文就高職院校的招生理念分析了當前存在的問題以及提出幾點創新的策略。

關鍵詞：高職院校；招生改革；創新策略

一、高考改革后文理分科現狀

（1）分科不同。原來的文科和理科分成了獨立的科目：物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術。每個學生選擇三門自己喜歡的科目結合語文、數學、英語，這樣互相結合能有三十多種組合，但是學校里的教學條件有限，不可能每一種都開設，這會讓學校十分為難。

（2）考試不同。在高中的時候有兩次會考，如果考試不通過是沒有辦法得到畢業證的。新高科改革之后，會考改成了“學考”，而高考叫成了“選考”。考試的時間也變了，不再是一年一次，而是一年三次了，選考科目和語文、數學和英語分開考而不再是一次考了。考試次數的增加也意味著考生們迎來了更多的機會。除了語文數學只能考一次之外，其他的學科都可以進行兩次考試，取其中的最高分作為最終的高考成績，這也給了考生們更多的信心和機會。

（3）錄取不同。考生志愿由“專業+學校”組成（以一所學校的一個專業（類）作為一個志愿單位）；按學生學生成績分段填報志愿、分段錄取（根據全部實考人數的20%、60%、90%分三段，分段填報志愿，分段錄取；分數線會在高考成績揭曉時一次性公布）；實行專業平行投檔（以考生符合所填報志愿的選考科目范圍為前提，根據考生高考總分（位次號），實行專業平行志愿投檔，直接投到考生所填報的具體學校的具體專業（類），投檔比例1：1，由于制度的改變，雖然還是像以前一樣按照分數的高低進行排名，選擇同一科目的考生若是選擇了同一專業的大學最后就是擇優錄取；若是選擇了不同專業的考生學校會根據所選的專業進行對口選擇，不符合要求的就無法被錄取。

二、高考改革后對高職院校招生的影響

（1）關于學校。高考改革后給偏科的學生帶來了優勢，他們可以選擇自己擅長的科目進行學習，并在最后取得優異的成績。不同的學科之間雖然沒有什么直接的關系但是每科正在學習的人都在進行著斗爭，而且比之前更加突出的一點是，獲得成功的人將會得到更大的獎勵，若是失敗就會一蹶不振了。拿沒有改革之前的高考來說，一年高考某一學科沒有得滿分的人，但改革后就不一定了，獲得滿分的人一定占選考的人數的1%，一定會有考生獲得滿分，同樣的，不同科目的考試，不管都多少人參加，多少人成績高或者低，總會有人名列前茅有人墊底，甚至達不到及格分數。這種改革會帶來嚴重的后果，例如，某一學科的地位迅速下滑，普遍考生的心理是這樣認為：自己的某一個科目處于劣勢，與其他重點學校沒有什么可比性，選擇另一個科目可能還有一線希望，因此所有人都逃避一個弱項科目；如果重點學校的學生都很擅長某一科目，然后所有的學生都選擇了擅長的科目，又會變成了他們自相殘殺的情形，本來能夠拿高分的同學卻被和自己水平相當的同學打壓了下去，所以又有那么一部分人不會選擇擅長的科目。于是總有某科目爆冷門，許多任課的老師沒有辦法去教了其他的科目，然后這些冷門的科目嚴重的缺乏師資。

（2）關于老師。新高考改革后，分科組合考試給每所學校的教務處帶來了難題。組合科目有很多種，老師分班上課安排不過來，因為師資的原因同一科目的老師不可能同時上兩個班的課程，這種新的學習形式如果學生錯過了上課時間就會錯失學習的機會。同一個班的學生可能會因為選了不同的選考科目分班上課，這種后果就是老師很辛苦，會導致人手分配不過來，教學負擔變重之后，甚至有些學校出現一個老師帶領了整個年級好十幾個班級的狀況。這樣的改革不僅加重老師的工作負擔之后還耽誤了學生的學習，得不償失。

（3）關于學生和家長。高考的改革對學生的影響不是很大，因為沒有經歷過，反正也學習了那么多年最多也不過是個考試罷了。但是由于改革之后的形勢嚴峻，選考科目變得像上戰場打仗一樣可怕。在我省一年就是幾十萬的考生，高考像極了戰場，如果選錯了科目可能就輸得一敗涂地，加上考完之后還需要填報志愿，還需要和自己選考的科目結合，就很容易給考生帶去心理上的壓力。考生們因為考試來臨而煩躁，家長也在一旁心急如焚，可能會不停的向學校詢問如何選考科目才是最佳方案，家長們可能對高考改革不是很理解，就會不停的像老師詢問，老師也不斷的解釋得很辛苦，家長會慢慢的變成了提問大會。

三、高職院校招生工作的創新策略

（1）當前我國的高職院校招生的形式有四種：統一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、三位一體招生。四個招生辦法中提前招生是最為快捷能夠得到錄取的，不需要參加高考，學生進行學校選擇之后參加學校組織的綜合測評，擬錄取確認后就被錄取了。雖然提前招生還存在著些許問題，但是加大對提前招生的力度還是很有必要的。浙江地區有許多所省級示范性院校，提前招生人數的增加，可以讓這些高職院校都參與招生改革，慢慢的迎合時代的需要。

（2）當前許多高職院校的提前招生的學生幾乎都是普通高中畢業的學生，但是這些學生由于沒有出到社會，對職業技術類型的課程并不了解，也對自己的職業生涯和從業興趣沒有目標和認識，就找不到證明自己實力的機會。因此，可以建議在高中里開設職業課程，可以提前讓學生去培養自己的職業興趣，也可以培養學生初出社會的時間能力。

（3）2011年下發了一份文件，要求高校要培養出高素質的技能型人才，本省市就提出了要向中職的畢業生擴大招生的規模。目前，許多高職院校開始通過單獨考試招生、提前招生可以很好地體現出中職學生的職業素養，這些學生都具有一定的實踐能力和創新能力。因此，高職院校應該加大對中職學生的招生力度，對未來培養學生就業或創業都是一件好事。

四、總結

總而言之，招生工作是高職院校生存和發展的重要渠道，招生工作做得好壞直接關系到高職院校未來的發展。雖然近些年來，國家加強了對高職院校的扶持力度，但是卻不能改變高職院校招生困難的局面，為了解決當前高職院校招生困難的局面，高職院校不僅要學會找到高考改革后招生存在的問題，還要善于找到方法去解決，這樣才能在未來的招生市場中去提高高職院校的整體水平。

參考文獻：

[1]王小英.新形勢下高職院校招生策略研究[D].西安建筑科技大學，2016.

[2]黃誠.試論高職院校招生就業工作的理念創新[J].成都中醫藥大學學報（教育科學版），2015，（02）：81-83.

作者簡介：

梅潔濡（1981.6—），女，漢族，浙江縉云人，學歷：本科，職稱：中級，研究方向：浙江省新高考改革對高校招生的影響。