醫院臨床護士科研能力現狀調查及對策研究

劉洹穎，張春玲*，肖政華，陳 露，侯 丹

（1.貴陽中醫學院，貴州 貴陽 550000；2.貴陽中醫學院第二附屬醫院，貴州 貴陽 550001）

醫院臨床護士科研能力現狀調查及對策研究

劉洹穎1，張春玲2*，肖政華2，陳 露2，侯 丹1

（1.貴陽中醫學院，貴州 貴陽 550000；2.貴陽中醫學院第二附屬醫院，貴州 貴陽 550001）

目的 調查我院臨床護士科研產出現狀，了解其科研能力，為提高護士科研能力提供參考依據。方法 通過院內調查，分析我院臨床護士科研能力及科研成果產出的現狀。結果 護理人員科研成果產出低，論文刊登期刊級別較低。結論 我院臨床護士科研能力及科研成果產出情況不理想，應采取有效措施提高其科研能力。

臨床護士；科研能力；現狀調查；對策

護理學是一門科學性很強的學科，2011年護理學從臨床醫學二級學科中分化出來，成為與臨床醫學等平行的一級學科，這為護理學科的發展贏得良好的發展契機，同時也迎來新的挑戰。學科的進步依賴于科研的發展[1]，護理科研水平近年來已經取得了長足進步，但仍然存在亟待解決的問題，因此探究有效應對策略，以提高護理人員的科研意識和科研素養是非常必要的。

本研究采用問卷調查的形式，對我院臨床護士的科研能力進行調查，分析目前我院護士科研能力及科研產出現狀，并提出有效的應對措施以提高護士科研積極性，提升科研能力。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究采用整群抽樣的方法，選擇我院符合納入標準的臨床護士作為研究對象。納入標準：（1）取得護士資格證書，并在我院從事臨床護理工作；（2）簽署知情同意書，同意參加該研究。

1.2 方法

于2017年1月采用不記名方式進行問卷調查，主要包括：（1）調查對象基本資料：年齡、工作年限、職稱等；（2）近5年以主持人身份申請課題及第一作者身份發表論文情況；（3）其他科研相關情況。共發放問卷493份，問卷填寫缺失項超過10%為無效，實際回收有效問卷427份，有效回收率為86.6%。

1.3 統計學方法

采用SPSS 19.0統計學軟件對數據進行分析，所有調查問卷均由雙人核對、錄入，數據分析工作，由研究者完成。對數據采用頻數、率等統計方法進行描述。

2 結 果

2.1 基線資料（見表1）

2.2 研究對象近5年以主持人身份申請科研課題（見表2）

表2 研究對象近5年以主持人身份申請科研課題情況

表1 研究對象的基線資料

2.3 研究對象近5年以第一作者身份論文發表（見表3）

表3 研究對象近5年以第一作者身份論文發表情況

2.4 其他（見表4）

3 討 論

3.1 科研現狀不容樂觀

427名調查者中，近5年內以主持人身份申請課題的臨床護士僅有55名，占總人數的12.88%。共發表336篇論文，僅有16篇論文發表于核心期刊，科研產出量較低且大部分發表于普通期刊。研究顯示，自2014年起論文發表數量明顯提高，但總體現狀不容樂觀，論文質量普遍偏低，由此可見我院護士科研能力有待進一步提高。

表4 研究對象的其他情況

3.2 科研意愿

89.9%的臨床護士認為護理科研存在一定難度，但仍有84.1%的護士表示愿意參與護理科研。這些困難主要集中在沒有時間、缺乏科研意識等方面，這一結果與國內學者研究成果一致[2]。我院自2013年底加強了學術講座、外派學習等護理科研管理，87.4%的護士認為上級部門重視護理科研，由此可見我院護理管理部門對護士科研能力的培養工作得到了我院護理同仁的認可。但值得注意的是，仍有201名護理工作者希望得到更為專業的護理科研指導，因此護理科研管理力度仍需加大。

3.3 改善臨床護士護理研究的對策

3.3.1 培養科研能力從學生做起。隨著我國護理學科的不斷發展，護理本科生、專業碩士研究生教育逐漸擴大，應該加大本科生及專業碩士研究生科研意識的培養力度。樹立良好的科研意識有利于在后期臨床護理工作中發現科研方向，使其在工作中開展科研實踐[3]。國內相關研究顯示，對護理專業本科生進行科研培訓，使學生初步了解科研的基本步驟和方法，培養其科研意識，有利于提高護理專業學生發現問題和解決問題的能力[4]，因此應當盡早對護理專業學生進行科研知識熏陶，為其步入臨床后開展護理科研奠定基礎。

3.3.2 提高專業技能和綜合素質。在過去很長一段時間，我國的護理教育以中等職業教育為主，致使護理從業者學歷普遍偏低，專業知識相對薄弱，獲取知識途徑相對局限，科研意識差、思路單一。而美國等發達國家，護理人員大多具有碩士、博士學歷，這一差異突顯出我國臨床護理工作者的專業技能和綜合素質較低。近年來我國護理學科建設不斷完善，大批護理本科生、專業碩士研究生進入臨床工作，護理學科已經不再是一門單一的自然科學，這就需要一批高素質、高水平、高學歷的護理教育者完善護理科研課程體系，為我國培養一批具有扎實的專業技能、較強科研能力、良好職業素養的復合型人才。

3.3.3 加強科研培訓。絕大多數護士表示缺乏發現科研創新點的能力，并且渴望得到專業輔導。針對這一現狀，應當定期對臨床護理人員進行科研培訓，強化科研意識。普及科研選題、標書及論文撰寫等相關知識，同時可以在科室內（或各科室之間）開展結對幫扶，有針對性的為臨床護士提供幫助。

3.3.4 加大科研經費投入。科學研究需要經費支撐，科研經費短缺是制約護理科研發展的重要因素[5]。在科研方面，護理學科與臨床醫學存在較大差距，因此在申請課題過程中存在明顯劣勢。加大護理科研投入，對護理學科進行重點扶持，以便促使護理科研擺脫目前低水平、缺乏創新性的現狀，縮短我國與國際護理科研的差距。

4 結 語

綜上所述，臨床護士科研能力亟待提高，護理科研立項及論文產出現狀不理想，這可能與中醫院自身條件限制有一定關系。護理科研水平低下將直接制約臨床護理質量的發展，如此便進入惡性循環。為了從根本上改善這一現狀，各級相關部門應加大護理科研扶持力度，為護理學科創造良好的發展平臺。醫院相關職能部門增設護理科研課程，強化科研意識，尤其是中醫院應充分利用自身優勢，加強中醫臨床護理科學研究。希望通過各界同仁的一致努力使護理科研水平不斷提高，逐步實現與國際護理科研接軌，從而更好的服務于臨床護理工作。

[1] 范宏偉,黃衛東.醫學院校附屬醫院護理人員科研能力影響因素分析[J].中國醫院管理,2015,35(12):80-82.

[2] 李芝娟,陳 曄,朱娜娜,等.我國臨床護士護理科研現狀分析及對策[J].當代護士(中旬刊),2016,(09):145-147.

[3] 戴紅梅,吳紅艷,邢育珍.護理人員內在與外在科研能力現狀及其影響因素調查分析[J].護理學雜志,2015,(15):60-63.

[4] 廖小卿,鄧小梅,曾杏珍,等.院內實習階段護理本科生科研能力的培養[J].護理學雜志,2014,(13):56-57.

[5] 高素芳.國內護士科研能力現狀[J].齊魯護理雜志,2012,18(19):51-52.

本文編輯：張 鈺

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ISSN.2096-2479.2017.34.161.02

張春玲 基金項目：國家中管局重點學科，中醫護理學，編碼：2016-415-000002-08