健康教育護理對盆腔炎住院患者護理效果及預后情況分析

賴月媚

（佛山市第一人民醫院，廣東 佛山 528000）

?婦產科護理?

健康教育護理對盆腔炎住院患者護理效果及預后情況分析

賴月媚

（佛山市第一人民醫院，廣東 佛山 528000）

目的 研究健康教育護理對盆腔炎住院患者護理效果及預后情況。方法 選取2015年6月～2016年8月在我院治療的盆腔炎患者76例作為研究對象，以住院單雙號的形式將其隨機分為兩組，分別給予常規護理（對照組）和健康教育護理（護理組），分析護理后的住院時間以及健康知識的掌握情況。結果 經護理后，護理組患者的住院時間明顯短于對照組，對盆腔炎知識的掌握率高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 對盆腔炎患者實行健康教育護理有助于患者縮短住院時間，加快患者的恢復，使得患者對護理滿意，可以進行有效預防，效果明顯，值得臨床推廣。

健康教育護理；盆腔炎；護理效果；預后情況

盆腔炎是一種常見的婦科疾病，是由于患者發生病變或者不注意衛生而引起的一種炎性反應，發病時患者會出現腹部疼痛、白帶異常等癥狀，對患者的影響較大。盆腔炎發生后若不能及時治療則容易引起更多的并發癥，對患者的影響更加嚴重，在對盆腔炎進行治療的過程中給予患者健康教育，使患者在日常的生活中注意防范。本文選取盆腔炎患者76例作為研究對象，給予健康教育護理，分析其護理效果，現將研究內容匯報如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年6月～2016年8月在我院治療的盆腔炎患者76例作為研究對象，以住院單雙號的形式將其隨機分為兩組，護理組38例，年齡18～64歲，平均年齡（40.5±1.5）歲，病程1～3周，平均病程（1.5±0.5）周，其中22例已婚，16例未婚；對照組38例，年齡20～70歲，平均年齡（43.5±2.5）歲，病程2～3周，平均病程（1.8±0.7）周，其中21例患者已婚，17例未婚。分析兩組患者的年齡、病程等發現，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

實施常規護理（對照組）：入院后首先將患者帶入病房，通知醫生進行簡單的詢問和檢查，讓患者進行具體的影像學檢查，輔助完成檢查后了解患者的詳細信息，然后指導患者用藥和治療，同時給予患者一定的心理護理，囑咐患者按時休息。

實施健康教育護理（護理組）：①入院后將患者帶入準備好的病房，保持室內通風、光線明亮、干凈整潔，然后調節好溫濕度，與患者及家屬交流，了解患者的基本情況，通知醫生進行簡單的檢查，向患者及家屬介紹醫院環境和醫護人員，消除患者的緊張感和陌生感。②建立良好的護患關系：護理人員應以和藹的態度對待患者，對患者提出的問題進行耐心解答，與患者進行溝通，鼓勵患者多與其他患者進行交流，從而了解相應的知識，建立良好的護患關系[1]。③健康宣教：向患者講解疾病相關的知識、基礎治療方式和目的，讓患者對自己的疾病有正確的認識，以消除患者的心理焦慮感，同時告知患者注意衛生，在生活中要勤更換內衣內褲，進行合理的性生活，在經期注意衛生，讓患者在生活中做好盆腔炎的防范[2]。④心理護理：由于患者對于盆腔炎方面的知識了解較少，尤其是未婚女性，會產生對未來懷孕的擔心，往往會出現焦躁不安、情緒緊張等情況。因此護理人員應及時與患者進行溝通，普及盆腔炎的相關知識，耐心安慰患者，囑咐患者家屬多給予患者鼓勵，使患者放松心情，以減輕患者的心理壓力，加快患者的恢復。⑤給予飲食護理和用藥護理：在治療期間，指導患者合理飲食，禁忌辛辣刺激的食物，多進食有營養、易消化的飲食，多吃水果蔬菜，以補充體內的維生素。告知患者按時服藥，在服藥過程中不可隨意增加或減少劑量，若出現任何的不適，應立即通知醫生進行相應的處理[3]。⑥出院指導：在患者治療出院之后給予患者一定的飲食和健康指導，告知患者出院后注意衛生，并注意性生活。

1.3 觀察指標

對兩組患者的住院時間以及健康知識的掌握情況進行比較。

1.4 統計學方法

采用SPSS 19.0統計學軟件對數據進行處理，健康知識的掌握情況為計量資料，以百分數（%）表示，采用x2檢驗，住院時間為計數資料，以“±s”表示，采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 對護理后的住院時間進行分析

分析兩組患者的住院時間，護理組患者住院時間為（6.32±1.24）d,對照組為（9.67±2.45）d，差異有統計學意義（P＜0.05）。

2.2 對比兩組患者的健康知識的掌握情況

對兩組患者的健康知識的掌握情況進行比較，結果護理組患者的健康知識的掌握情況明顯好于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。

表1 對比兩組患者的健康知識的掌握情況[n（%）]

3 討 論

盆腔炎是女性常見的婦科炎癥，是由于女性分上生殖道受到細菌的入侵而引起的一種炎癥反應，主要有是子宮內膜炎、輸卵管炎、輸卵管卵巢膿腫、盆腔腹膜炎。盆腔炎可以引發全身反應，分為急性和慢性兩種。引起盆腔炎的原因較多，因此日常生活中應盡早預防和治療。發病之初，患者并無較為明顯的反應，之后逐漸發展會出現月經不規律、白帶異常等，還會引起不孕癥狀[4]。因此應及時治療，在治療中給予患者有效的護理則不僅可以提高治療效果，還可以幫助患者在生活中做好預防，降低盆腔炎的發生率。

在治療中給予健康教育護理，首先為患者提供一個舒適的環境，使得患者心情放松，積極配合醫護人員的檢查和治療，然后給予心理護理，通過以和藹的態度與患者的交流，使得患者消除緊張感和陌生感，能夠充分信任醫護人員；然后進行健康宣教，告知其疾病相關的知識，讓患者對自己的疾病有正確的認識，減少心理問題的產生[5]。并對患者進行盆腔炎的普及，讓患者了解盆腔炎的發病原因，了解它的癥狀，在生活中做好防范，減少盆腔炎的發生[6]。在患者出院后給予一定的出院指導，告知患者在生活中如何進行防范，并在日常生活中養成良好的生活習慣和衛生習慣，并進行合理的飲食，注意在日常生活中的防護，減少盆腔炎的發生。

綜上所述，盆腔炎對患者的身體有較大的影響，給予健康教育護理則可以幫助患者減少疾病的影響，促進護患關系的發展，通過健康教育使患者了解到疾病的癥狀以及起病原因，在出現任何不適時立即就醫，及早進行治療，以減輕對患者的影響，并在生活中做好防范，減少疾病的發生。

[1] 崔 靜.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果評價[J].河北醫學,2014,20(03):521-523.

[2] 馮雨婷.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果[J].中國醫藥指南,2013,11(09):675-676.

[3] 張新英.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察[J].中國現代藥物應用,2012,06(01):102.

[4] 劉麗娟.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察[J].中外醫療,2013,11(36):163-165.

[5] 張 璇.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果及預后分析[J].齊齊哈爾醫學院學報,2016,37(25):3233-3234.

[6] 胡 萍.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果分析[J].數理醫藥學雜志,2016,29(03):464-465.

本文編輯：劉欣悅

R473.71

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ISSN.2096-2479.2017.31.88.02