試論職業指導于高校的意義

程翔

摘 要：近年來，"最難就業季"的說法屢屢出現，大學生就業壓力不斷增大。為了落實大學生就業問題，那么高校的職業指導的存在就很有必要了。高校建立一個職業指導體系，能讓各類就業工作指導人員從不同的角度發揮著各自的作用，保證了畢業生就業指導工作自始至終既有領導的重視和關心，又有各有關職能部門的積極配合與參與。

關鍵詞：高校 大學生 職業指導 體系

一、高校舉辦職業指導的必要性

當前受計劃教育體制的影響，在大學教育期間所培養的人才與市場人才的需求結合的并不太好，除少數應屆畢業生能找到專業對口的工作外，不少畢業生先要在非專業崗位上工作和學習，以后才能逐步找到他們理想的專業工作崗位。所以，當前對畢業生來說，在尋找就業崗位時，不宜過分強調自己的專業，應以市場人才需求為導向，及時轉變觀念，拓寬就業思路和渠道，盡快選擇一個能發揮好個人才能和作用的崗位，以后再尋機擇業。什么是“金飯碗”“好職業”？能夠適應自己的工作就是好職業，能夠讓自己有充足的發展空間就是“金飯碗”，不一定是自己所學的專業。

二、高校舉辦職業指導的方式

在這方面，我們主要通過組織畢業學生和家長聽報告、開班會和個別交流等形式，向畢業生和家長講形勢、擺政策、教方法，甚至家訪，讓每一個畢業生和家長了解國家的就業政策是“勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業”的就業方針，認識到今年擺在他們面前實實在在的就業機遇和挑戰，指導并引導他們勇敢地面對市場、接受挑戰。實踐證明，這樣做能使絕大多數畢業生具備既不悲觀也不樂觀的健康心態，以從容的心態面對挑戰。在搞好宣傳教育和組織發動的同時，還給學生舉辦了“雙證”培訓班、開設了禮儀輔導課、進行了模擬面試演練、請有經驗的教師指導學生如何寫好個人簡歷和面試等，其目的也是使學生樹立足夠的勇氣和信心去迎接挑戰。通過以上的工作，使畢業生和家長真正體會到了學校所做的一切工作都是為學生就業著想，從根本上調動了畢業生和家長的積極性，促進了就業工作的順利進行。

三、建立職業指導隊伍的必要性

而要想擁有這么一支高素質的職業指導師隊伍，采用臨時招聘、拿來就用、一撮而就的辦法也是不現實的。為此，按照教育部“要盡快提高就業指導教師隊伍的整體素質，把就業指導教師隊伍建設擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置，努力提高職業指導師隊伍的專業化和知識化水平”的要求，從一開始選聘職業指導師的時候就嚴格堅持了上述選聘標準，寧缺毋濫，優好選優，能者上。不拘一格選人才、用人才。另外，還能通過舉辦職業指導師培訓班、經驗交流會、以老帶新和在實踐中鍛煉提高等辦法來提高班主任隊伍的整體素質，使他們成為既會做事又會管理的能人。

三、高校舉辦職業指導的建議

1.正確處理好指導老師與畢業生的關系

在就業工作中，學生好比是“產品”，老師就象“推銷商”。能找到理想的就業崗位，對學生來說是如愿以償，對老師來說則是完成了就業任務，二者并不矛盾。但在實際工作中往往有時由于老師急于推銷自己的“產品"，而學生則由于某些原因又不急于馬上簽定就業協議時便產生了矛盾。如果這種矛盾處理不當，就會給整體就業工作帶來不良影響。為了化解這種矛盾，老師首先要把握好大方向，不要急于求成，以免造成學生和家長的反感和對立。另一方面，也要讓學生和家長充分認識到就業形勢的嚴峻性，理解老師所做的一切努力不僅是為學生著想，也是替家長分憂，以便引導學生和家長積極主動地予以配合。只有二者的積極配合，才能使就業工作順利完成。

2.正確協調好指導老師與畢業生家長的關系

家長的積極性調動的好，就業工作就進行的非常順利；家長工作做不好，就業工作就非常被動。學生在家長眼里還是不成熟的孩子，不能夠獨立決定自己的發展方向，熱心的家長就想幫助學生處理好工作各方面的事情，以至于形成“學生不急，家長急”的就業局面。因此，就業指導老師在開展就業工作時與家長的溝通是非常重要的。做好了家長工作，讓家長明白就業工作學校不包分配、只負責推薦，學校只給學生機會，不給學生成功，家長就會很好配合老師的工作順利解決自己孩子的就業問題。碰到不明事理的家長，老師只能耐 心地、曉之以理、動之以情與其溝通，不能感情行事，直到讓家長理解和明白老師的苦心和工作，化解矛盾，變就業工作的阻力為動力。

3.正確處理好輔導員與專業負責人的關系

就業過程，與學生溝通最多的就是班主任，解決學生、家長的思想問題，班主任起著不可替代的作用，而專業負責人非常清楚專業在社會市場上的定位、行業對學生的要求，熟悉相關的行業單位，這對做好就業工作起著重要的作用。因此在就業過程中班主任與專業負責人團結一致，經常溝通，心往一處想，勁往一處使，分工不分家，是做好就業工作的根本 總之，畢業生就業工作是一個系統工程，有其自身的規律和特點，只有我們不斷地去實踐和探索，才能開創畢業生就業指導工作新局面。

參考文獻：

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2.李斌，張桂萍：淺議大學生職業生涯輔導系統的建立[J]，教育與職業，2006年02期

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