試論民辦高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

朱信強(qiáng)

摘 要：面對(duì)日益困難的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，民辦高校的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)應(yīng)如何有效的開展？改變一種思想，解決一個(gè)保障。充分挖掘就業(yè)個(gè)體內(nèi)在的潛力，強(qiáng)化學(xué)生"就業(yè)主體""責(zé)任承擔(dān)者"的內(nèi)因作用，認(rèn)真堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)的方針，充分利用現(xiàn)有資源，做好民辦高校的學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè) 職業(yè)指導(dǎo) 民辦高校

一、民辦高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作面臨的社會(huì)現(xiàn)狀

現(xiàn)實(shí)告訴我們，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作，是一項(xiàng)長期的、光榮而艱巨的工程。溫家寶總理說過：“就業(yè)是天大的事”，這句話折射出大學(xué)生就業(yè)工作的兩個(gè)現(xiàn)狀：一方面就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，另一方面政府的高度重視。隨后諸多和就業(yè)相關(guān)政策的出臺(tái)，很好的印證了這一點(diǎn)。做為培養(yǎng)人才的民辦高校，也做了一些大量細(xì)致的工作，但與日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)情況來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，多數(shù)民辦高校的畢業(yè)生在就業(yè)前得不到系統(tǒng)有效的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)。想要做好民辦高校畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作，就必須先要了解，何以曾經(jīng)的“天之驕子”而如今卻成了就業(yè)的困難群體。如何做好民辦高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作是民辦高校應(yīng)有的責(zé)任，是每一個(gè)民辦高校招生者招生的同時(shí)理應(yīng)考慮要做好的事情。提高民辦高校學(xué)生就業(yè)率，做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作，才能更好的擴(kuò)展民辦高校的生存空間，才能在日益嚴(yán)峻的競爭下取得一席之地。

二、民辦高校職業(yè)指導(dǎo)工作面臨的問題

想要解決好一個(gè)問題，必須先要了解清楚這個(gè)問題的癥結(jié)所在。

我個(gè)人認(rèn)為，民辦高校職業(yè)指導(dǎo)工作，主要集中在三點(diǎn)問題上：一是大家面臨就業(yè)難的現(xiàn)狀，很多的時(shí)候只是埋怨崗位少，政府調(diào)節(jié)不夠，往往對(duì)就業(yè)者的“主體”角色認(rèn)識(shí)不夠；二是民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)多數(shù)不重視此項(xiàng)工作，缺乏必需的資金來源；三是缺少從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)人才。

三、民辦高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展的建議

1、改變一個(gè)思想

從2003年開始，討論大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，大部分人都接受一個(gè)結(jié)論，說原因就是大學(xué)生擴(kuò)招，不應(yīng)該從1999年開始搞教育大躍進(jìn)。現(xiàn)在回顧這個(gè)問題，我仍然覺得大學(xué)擴(kuò)招是一個(gè)重要的原因，但不是唯一的原因，甚至不是最重要的原因。2007年中國大陸接受過高等教育和正在受高等教育的，占成年人口的比例是7.18%.拿這個(gè)數(shù)字和國際上去對(duì)比———英國、德國（西德）、美國，相當(dāng)于這些發(fā)達(dá)國家的哪一個(gè)年代呢？ 1965年英國的可比數(shù)字是6.26%。1970年英國的這個(gè)可比數(shù)字是7.63%，我們是7.18%，換句話來說，我們現(xiàn)在大學(xué)在校和有大專學(xué)位人口的比例和英國相比，相當(dāng)于40年前的英國，也就是1967、1968年左右。

2、解決兩個(gè)保障

想要做好一件事情，首先必須要領(lǐng)導(dǎo)重視，必須要決策者愿意在就業(yè)工作上投入一定的人力、物力，否則一切無從談起。這點(diǎn)是許多民辦高校都面臨的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，而恰恰是這個(gè)問題解決不了，就業(yè)服務(wù)及指導(dǎo)工作就只能是紙上談兵，流于形式。要做到這一點(diǎn)，建議省上出臺(tái)相關(guān)的政策制度作為保障，相關(guān)的考核及監(jiān)督制度也是非常必要的。近兩年受“上學(xué)無用論”、經(jīng)濟(jì)蕭條、高考生源減少等等因素，公辦及民辦高校的招生工作都或多或少的受到了影響。民辦高校為了能更好的生存，擴(kuò)大招生，已經(jīng)在畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)方面，做了一定的工作。因?yàn)檎l都知道，一個(gè)只培養(yǎng)學(xué)生卻解決不好學(xué)生就業(yè)的學(xué)校，生存會(huì)出現(xiàn)種種危機(jī)。另一方面，民辦高校自負(fù)盈虧，財(cái)力有限，這兩年少數(shù)招生不理想的民辦高校，經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)陷入危機(jī)，整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)工作的質(zhì)量都在下降，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作就不言而喻了。從高?？傮w上看，普遍存在就業(yè)指導(dǎo)人才的匱乏現(xiàn)象，相對(duì)來說，公辦院校在人力物力較之民辦要好很多，但就學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作來說，仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，有相當(dāng)部分院校的領(lǐng)導(dǎo)仍然不夠重視。

四、民辦高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作的具體操作

1.把高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作納入高校的績效考核，加大虛假就業(yè)的監(jiān)督力度。2.給與各個(gè)高校大力的政策支持，尤其是民辦高校，給與一定的經(jīng)濟(jì)及技術(shù)幫扶。3.要求各個(gè)高校每年定期選派人員參加政府部門關(guān)于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)培訓(xùn)，幫助高校盡快培養(yǎng)起一支專業(yè)的、高水平的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。4.吸納社會(huì)人員，加大職業(yè)規(guī)劃師行業(yè)的宣傳力度，盡快培養(yǎng)合適各個(gè)群體的就業(yè)指導(dǎo)人才。 5.隨著以后高考生源情況的變化，整合高校資源，提高人才培養(yǎng)水平工作的整體質(zhì)量，實(shí)行民辦高校的末尾淘汰制，促使大家不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生就業(yè)率。

對(duì)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)這項(xiàng)工作來說，首先要在教學(xué)計(jì)劃中有所體現(xiàn)，具體如下：1、 明確開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目標(biāo)及具體措施。 確定就業(yè)工作全程化的目標(biāo)，改變過去僅僅幫助學(xué)生迎接一個(gè)工作、一次面試，或一條特定的職業(yè)道路的做法，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)他們在未來一生中具有可持續(xù)生涯所需的認(rèn)知能力，使他們能夠開發(fā)和擴(kuò)展自己的能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)并建立專業(yè)聯(lián)系。從學(xué)生一進(jìn)校開始就要通過職業(yè)規(guī)劃課程幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的能力特長，認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展趨勢及社會(huì)對(duì)人才的需求，逐步確定自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，樹立正確的職業(yè)觀，合理規(guī)劃自己一生可能的職業(yè)發(fā)展軌跡從而幫助他們更快的成長為行業(yè)或者企業(yè)所需要的人才。總之，通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的建設(shè)和實(shí)施，達(dá)到使全體在校學(xué)生均受到教育的目的。

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