淺談新時期的初中音樂教學工作

羅天龍

隨著社會的進步，當今社會不再需要只會死學知識的人才，當今時代對人才的需求是全面發展的人才，對綜合素質的要求越來越高，因此，學校教育中一定要注重素質教育，促進學生“德、智、體、美、勞”的全面發展。為了更好地適應社會發展，我們進入了新課改時期，音樂教育也日益受到重視。

音樂能夠陶冶學生的情操，使學生身心放松，對學生審美等能力的培養也有著重要的作用。雖然當今階段音樂教學有所改變，但是其中存在的問題也不容忽視。作為一名新時期的音樂教師，一定要認識到音樂教學的重要意義和存在的現實問題，結合實際需求積極尋找解決對策。下面，筆者結合自己音樂教學的實踐，談談對初中階段音樂教學的認識。

一、 音樂教育對初中生成長的重要作用

1、 音樂教育在潛移默化中對初中生進行著道德情操影響。

音樂教育通過音樂的音色、節奏、和聲把自然界的魅力傳染給學生，把對學生的期望、鼓勵傳達給學生，陶冶他們的情操、振奮他們的精神。音樂能夠凈化學生的心靈，讓他們感受世界的美好與丑惡，培養學生向往美好、遠離丑惡，做一個積極向上的人。

2、 音樂能夠有效促進初中生智力的發展。

“音樂能夠開發學生的智力”是根據人腦的結構得出的結論。人的大腦分為左右兩個半球：左半球主要進行語言、計算功能，左半球的開發是一般人都比較重視的。從孩子一出生，爸爸媽媽就教給他們語言，從小就教給他們計算。并且語言和計算在日常生活中運用非常多；而右腦主要進行音樂、繪畫、空間知覺活動，相對來說這些活動是比較少的。所以在初中階段進行有效音樂教學有利于開發學生的右腦。

3、 音樂教育有利于學生的身心健康。

健康積極的音樂傳導到大腦皮層以后，能夠興奮學生的神經，改善他們的情緒，使他們產生高尚的情操，加強意志，同時也能夠促進血液循環，促進消化、消除緊張情緒。

二、 初中音樂教育中存在的問題

1、 教學思想觀念落后。雖然現在大力推行素質教育，但是在音樂教育方面并沒有真正體現素質教育的精神。現在的很多學校領導只重視語文、數學、英語主科的考試成績，進行月考、期中考、期末考等多種考試形式，對教師進行成績排名。大多數領導認為音樂課程只是一門輔助性課程，可有可無。在考核評優的時候，主科成績考核也成為重要項目，這就導致了主科老師侵占音樂課堂，使音樂教師不得不改行。這嚴重打擊了音樂教師授課積極性，造成音樂教學的滯后。

2、 音樂教師素質低。在現在初中教育中，好多音樂教師沒有接受過正規的音樂教育，更沒有機會去參加音樂培訓，也不會上網從網上接受音樂培訓。這就造成教師本身音樂素質低下，在音樂基本知識和基本素養，音樂的教學理念、教學方法上都比較落后。這就直接造成了目前初中學校音樂教學質量低下。

3、 學校教學條件差，對音樂教育投入較少。由于經濟的影響，學校領導對音樂教育重視程度不夠，在音樂教育的投入力度較小。學校缺少音樂器材，即使有也很少真正放在音樂教學上，只是應付上級檢查，這些對于音樂教學的開展都不利。

三、 改變初中音樂教育現狀的對策

1、 更新教育觀念，全面實施素質教育。要想從根本上改變初中音樂教育的現狀，就要從管理階層的教育觀念入手，提高管理者對音樂教育的認識，把音樂課的地位提到和其它學科同等水平，取消“正課”和“副課”的觀念，對于音樂教師的評價和其它教師一視同仁。真正讓初中音樂課程正常有序地開展起來。

2、 加強師資隊伍建設。改善師資配置，增加專業音樂教師的比例。讓音樂專業的教師充分發揮他的優勢，帶動全校的音樂活動健康積極的開展。另外，加強非專業音樂教師的培訓，讓他們多出去參加培訓活動，或者多開展網上音樂培訓，真正提高他們的音樂素養。

3、 加大音樂教育的投入，增加音樂設備。音樂設備是保證音樂課正常進行的重要物質力量。因此，教育機構要加大音樂設備的投入，改善音樂課堂教學條件。學校每年都要有計劃的更新設備，增加輔助資料，讓老師有豐富的課堂教學設備和教學內容。并且切實把這些設備落實到音樂教學當中，不要讓這些設備當成應付檢查的道具。

4、通過多種措施激發學生音樂學習的興趣。興趣是最好的老師，在音樂教學中同樣要激發學生學習的興趣。大多數初中生都對音樂充滿了熱愛。但是，傳統音樂課堂上的教學內容和教學方法都沒有從初中生的實際出發，枯燥的教學，呆板的音樂讓學生感到反感。要激發學生音樂學習的興趣，就要做到教學方法和內容的更新。教師要深入了解初中生，從學生喜愛的音樂和當今社會流行的音樂元素入手組織引入音樂教學，通過多種教學手段的運用展開音樂教學，讓學生能夠參與其中，調動學生的積極性。

音樂是初中階段的基礎課程之一，在素質教育階段，教師和學生一定要重視音樂學習，組織好音樂課堂，發揮出音樂在學生成長中的重要作用。通過學生積極參與音樂教學活動，讓學生的審美能力、鑒賞能力、表現力等都不斷提升，讓學生在各方面的學習中也越來越陽光自信，成為全面發展的高素質人才。endprint