因為熱愛所以用心

魏紅桔

昨夜春雨，夢境重現：忙忙匆匆又一年，期末臨近，仿佛還沒來得及走進書本與課堂……時間都去哪兒了？是驚慌？是緊張？是愧疚？還是迷茫？……原來她仍懷念那無比熟悉的講堂！

她曾是一位充滿詩意的初中語文教師。在她十五年的語文教學中，有著許多充滿詩意的課堂瞬間。她在詩意追求的同時，也有很多理性思考。她時常叩問自己，自己到底屬于哪種類型的教師？是“生存型”，還是“發展型”？是“背叛型”，還是“享受型”？她常常用理性的眼光審視自己的專業成長之路，考上師范，跳出“農門”，初為人師，摸著石頭過河；課題科研，邊學邊研，登上講臺，接受新的考驗；成為骨干，參加培訓，學習反思，不斷提升自我……并在這樣的審視中回味自己的職業幸福感。

如何發展自我，享受教育的幸福呢？她認為最重要的是要做好各種儲備，包括思想儲備、知識儲備、技能儲備、實踐儲備。同時她用學習經歷和生命課堂做了最好的詮釋。一方面，她認為教育人一定是會學習的人，用學習打點生命的底色。學習是自己的事情！該怎么學呢？一是向書本學習，要多讀書，讀教育經典，讀文學名著，已經成為她主要的樂趣和生命的一部分；二是向優秀的同行學習，相互交流，激情碰撞，啟迪思維；三是聆聽窗外聲音，向專家學習。她默默地用學習充實著自我，豐盈著生命，厚實著人生。另一方面，她把課堂當作學堂，用生命潤澤生命。她把傳統的“滿堂灌”“填鴨式”課堂轉變成靈動的學堂，學堂中師生之間相互溝通的互動式的關系，最后追求共同生成；她把機械地搬運知識的過程變成了學生的創新和創造過程，關注生命個體的尊嚴與價值。

她的教育幸福就是這樣的，在平平淡淡的日子里，洋溢在每一次的課堂教學中，充盈在每一個孩子的心間。一次課堂就是一場美麗的約會，必須認真做好準備，精心裝扮自己，用真情、愛心、知識與智慧，去赴一場又一場與孩子們的心靈之約。

如今的她，帶著對語文教學的摯愛和眷戀，華麗轉身成了一名幼教工作者，從建園到開園，從發展到品牌，一個驛站一處風景。站在新的景點，她開始追求新的教育幸福的美好家園，思考著如何將園區文化和特色滲透到幼教課堂，帶著團隊和孩子們走向遠方！

這樣的她，就是本真的我！一個因為熱愛而用心教育的我！endprint