中職語文課堂教學(xué)策略探究

杜湖亭

一、中職語文課堂教學(xué)的重要性

職業(yè)教育越來越受到社會的重祝，而語文作為中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課程，其課堂教學(xué)瀆量的提高對培養(yǎng)合格的中職校生有著舉足輕重的地位和作用。但語文學(xué)科地位與教育作用在當(dāng)前中職教育不斷發(fā)展的背景下，面臨著巨大的挑戰(zhàn)與困境：教師語文教育現(xiàn)念滯后、教學(xué)針對性不強。教學(xué)方法簡單呆板、師生關(guān)系不夠融洽和諧、作文評價方法單一并缺少激勵機制。面對我國中職教育飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，語文教學(xué)只有從自身改革做起，通過教研教改，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略，用高效率的課堂教學(xué)代替舊的拖沓冗長、效率低下的課堂教學(xué)，語文教學(xué)才能伴隨著中職教育的發(fā)展而發(fā)展，才能確保中職教育的畢業(yè)生成為技能與思想、職業(yè)能力與人文素質(zhì)全面發(fā)展的綜合性人才。

二、如何對中職語文課堂教學(xué)進行整改

1.提高課堂的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是整個教育的靈魂所在，它可以有效的提高教學(xué)的質(zhì)量，語文是一門涵蓋內(nèi)容比較多的學(xué)科，所以，我們要注重語文課堂的創(chuàng)新教育。

（1）利用多媒體進行教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在各個行業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，我們可以利用多媒體對學(xué)生們進行語文知識的傳授，將語文知識變的更加的立體化。

（2）構(gòu)建語文知識體系

我們可以建立一個語文知識的體系，老師們按照這個體系進行教學(xué)，將創(chuàng)新意識融入到教學(xué)當(dāng)中。

（3）提高學(xué)生們的創(chuàng)新意識

在語文教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)新已經(jīng)不僅僅是對課堂教學(xué)的要求，更是對學(xué)生們的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生們需要提高自身的創(chuàng)新意識，老師們可以對學(xué)生們多提問，提一些創(chuàng)新性比較大的問題，讓學(xué)生們動腦筋去解決。

2.以“合作”為課堂的主導(dǎo)進行教學(xué)

“合作”從古至今一直是我們需要學(xué)習(xí)的一種精神，這種合作的精神可以直接影響到我們所做的最終結(jié)果，合作可以將學(xué)習(xí)效果最大化，減少學(xué)生們的走彎路的時間，對學(xué)習(xí)知識進行共同的探討，可以最大程度的提升學(xué)校效果。所以，我們要以“合作”為課堂知識教育的主體，對學(xué)生們進行教育，同學(xué)和老師們之間，以及同學(xué)和同學(xué)們之間進行有效的科學(xué)的合作和互動，提高學(xué)生們之間的友好關(guān)系以及互幫互助精神，促進學(xué)生們的全面的發(fā)展，滿足學(xué)生們的個性需求，提高學(xué)校的教學(xué)水平。

（1）老師和學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)

首先，我們先要對所學(xué)的語文知識進行目標(biāo)的確認(rèn)，對這個目標(biāo)進行方案的設(shè)計教學(xué)，其次，老師和學(xué)生們可以共同學(xué)習(xí)語文教材知識，共同閱讀，共同探討文章所要表達的含義，根據(jù)之前確定的目標(biāo)進行知識的教學(xué)。最后，老師們要在合作中引導(dǎo)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生們的獨立意識，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣。比如說，我們在進行的《背影》語文知識學(xué)習(xí)時，我們可以進行角色扮演，老師扮演父親，學(xué)生們扮演文章中的主人公，對這篇文章進行表演，在設(shè)置一個旁白，對整個文章的空白地方進行補充，老師和學(xué)生們要融入到這篇文章的內(nèi)容當(dāng)中，感受主人公當(dāng)時的心情。運用這種方式，讓學(xué)生們可以深刻的感受到文章中所要表達的含義以及意義。在表演完畢的時候，老師們要設(shè)置一些問題，對學(xué)生們進行提問，讓學(xué)生們在感悟的同時，學(xué)習(xí)到語文知識，在教學(xué)的最后，老師可以讓學(xué)生們講解一些有關(guān)于自己父親和學(xué)生們之間發(fā)生的故事，讓學(xué)生們可以真正感受到父愛，只有這樣，我們才算是從真正的意義上完成合作教學(xué)。

（2）學(xué)生們之間的合作

在語文教學(xué)的課堂當(dāng)中，如果只是憑借著老師和學(xué)生們之間的互動，是遠遠不夠的，我們需要借助學(xué)生們的力量進行語文知識的傳授。我們可以形成一個小組，讓他們小組之間進行問題的研討，綜合每個學(xué)生的想法，形成一個最終的答案，老師們對這個答案在進行評判。我們在進行《小石潭記》教學(xué)的時候，就可以運用這種方式，因為這篇文章中，需要學(xué)生們記憶的重點比較多，而且這篇文章是文言文，所以對于學(xué)生們的教學(xué)難度比較大，這個時候，我們就可以利用小組教學(xué)的方式，來提高學(xué)生們的記憶程度以及對文章的理解程度。首先，我們可以對班級的學(xué)生進行分組，分組完成后，進行文章內(nèi)容的分配，每個小組對文章當(dāng)中的某一部分內(nèi)容進行分析和講解，讓學(xué)生們共同探討，這樣有利于知識的加深。其次，在分配完每組的賞析內(nèi)容后，我們要對文章中涉及的字、句進行解析，對文言文當(dāng)中的字的用法進行了解。以“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。”這句話為例，學(xué)生們可以先對“皆”字進行分析，了解這個字的用法和含義，在了解的基礎(chǔ)上在對這句話進行翻譯。最后，我們要對文章的內(nèi)容進行正面和側(cè)面的分析，更加深刻的了解文章中的所描述的景象以及所要表達的含義。學(xué)生們可以針對這個文章的中心思想進行小組討論，最后歸納出一個結(jié)果，老師們對這個結(jié)果進行評價。

我國對于中職教育的重視程度越來越高，所以，中職學(xué)校的教育方式需要我們進行整改，通過對中職學(xué)生們的個性的分析，我們要了解到學(xué)生們自身的發(fā)展需求，結(jié)合特性和教育方式，對學(xué)生們進行語文知識的教育.提高他們的語文知識能力。endprint