規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應用

張莎莎

四川省閬中市人民醫(yī)院 神經(jīng)內(nèi)科 637400

規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應用

張莎莎

四川省閬中市人民醫(yī)院 神經(jīng)內(nèi)科 637400

目的：對神經(jīng)內(nèi)科護理中規(guī)范化健康教育的應用效果進行分析。方法：選取醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科收治的患者190例，按照護理方法劃分為對照組與觀察組各95例，分別給予一般護理模式、規(guī)范化健康教育措施，對兩組患者知識知曉率以及護理滿意率比較分析。結(jié)果：觀察組疾病知識知曉率96.84%（92/95）高于對照組84.21%（80/95），觀察組護理滿意率96.84%（92/95）高于對照組83.16%（79/95），比較差異顯著（P＜0.05），有統(tǒng)計學意義。結(jié)論：神經(jīng)內(nèi)科護理中規(guī)范化健康教育方法的應用，可提高患者疾病知識知曉率，且有助于良好護患關(guān)系的構(gòu)建，應在護理實踐中推廣應用。

神經(jīng)內(nèi)科護理；規(guī)范化健康教育；應用效果

規(guī)范化健康教育作為當前臨床護理中有效的護理方式，其應用于護理工作中對提高患者治療與護理依從性可發(fā)揮重要作用。從神經(jīng)內(nèi)科護理特征看，由于疾病類型較多，且主要以老年患者群體為主，因疾病知識了解較少，容易在治療與護理中出現(xiàn)不配合情況，自身癥狀難以緩解。而規(guī)范化健康教育方式的應用，對該問題的解決可起到突出作用。本次研究將就神經(jīng)內(nèi)科護理中規(guī)范化健康教育的應用效果進行分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2014年7月～2015年7月醫(yī)院收治的神經(jīng)內(nèi)科患者190例，男108例，女82例，年齡32～76歲，平均年齡（54.5±12.5）歲，入院診斷腦干梗死、腦出血、多發(fā)性腔梗、眩暈綜合征、蛛網(wǎng)膜下腔出血分別為50例、40例、35例、34例、31例。將190例按照護理方式，劃分為對照組、觀察組各95例，兩組患者在一般資料如病癥類型、年齡與性別等方面差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），可做比較分析。

1.2 方法

1.2.1 對照組

對照組患者給予一般護理模式，如為患者答疑解惑、遵醫(yī)囑指導患者用藥等，或根據(jù)患者及其家屬需求，給予針對性的護理服務。

1.2.2 觀察組

觀察組患者采用規(guī)范化教育措施，具體實施流程包括：①健康教育小組設(shè)立，可由護士長選取優(yōu)秀護理人員作為小組成員，主要負責對患者差異表現(xiàn)進行分析，明確健康教育內(nèi)容，并注意不同患者需給予相應的健康教育形式；②心理健康教育，如部分患者長期承受病痛折磨，消極心理焦慮、抑郁等明顯，要求做好心理疏導寬慰工作，如選擇患者興趣話題與之閑談，或直接講述積極臨床病例，幫助患者樹立治療信心；③知識宣教，宣教對象包括患者及其家屬，內(nèi)容以病例知識、治療過程、注意事項等為主，而在宣教方式上，由于部分患者在語言交流上有一定障礙，或文化程度較低，所以應采用圖文結(jié)合方式，確保患者對知識內(nèi)容充分理解；④出院指導，可采取電話隨訪方式，對患者病情變化了解，并給予康復指導建議，如飲食、運動計劃的提供等，若發(fā)現(xiàn)異常及時安排就診治療[1]。

1.3 觀察指標

利用醫(yī)院自制調(diào)查表，對兩組患者知識知曉率情況比較，調(diào)查內(nèi)容主要以神經(jīng)內(nèi)科疾病發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療知識以及預后等為主，共計10條目，總分100分，分為＜60分、60～79分、80～100分，表示差、良、優(yōu)，統(tǒng)計優(yōu)良例數(shù)。另外，對兩組患者采用問卷調(diào)查方式，內(nèi)容包括服務質(zhì)量、服務態(tài)度以及護理操作等，調(diào)查患者護理滿意率，將非常滿意與滿意患者例數(shù)納入統(tǒng)計范疇。

1.4 統(tǒng)計學處理

數(shù)據(jù)錄入WPS xls表中，統(tǒng)計學處理借助SPSS17.0軟件實現(xiàn)，計數(shù)資料采用數(shù)（n）或率（%）描述，通過 x2檢驗，P＜0.05說明差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者疾病知識知曉率

疾病知識知曉率比較，觀察組96.84%（92/95）高于對照組84.21%（80/95），差異顯著（P＜0.05），有統(tǒng)計學意義。如表1。

表 1 疾病知識知曉率比較[n(%)]

2.2 兩組患者護理滿意率

護理滿意率對比，觀察組 96.84%（92/95）高于對照組 83.16%（79/95），差異顯著（P＜0.05），有統(tǒng)計學意義。如下表2。

表 2 兩組患者護理滿意率比較[n(%)]

3 討論

3.1 規(guī)范化健康教育意義

常規(guī)護理模式下，也強調(diào)在患者健康教育上加強，但其中并未考慮到健康教育目標、內(nèi)容以及形式，大多依托于護士專業(yè)技能與經(jīng)驗。相比之下，規(guī)范化健康教育在優(yōu)勢上更加明顯，其具體表現(xiàn)為：①由護理小組制定相關(guān)的教育內(nèi)容，內(nèi)容完全從患者實際情況出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上選擇相應的教育形式，這樣即使護理人員經(jīng)驗不足，也根據(jù)規(guī)范內(nèi)容開展工作；②個體化需求得到滿足，傳統(tǒng)健康教育模式強調(diào)面向所有患者群體，而規(guī)范化健康教育下，更注重結(jié)合患者與家屬臨床表現(xiàn)、行為特征，采取針對性的教育方式。正因如此，規(guī)范化教育方法應用下，可得到患者與家屬的青睞，可構(gòu)建良好護患關(guān)系[2]。

3.2 規(guī)范化健康教育應用效果

本次研究中可發(fā)現(xiàn)，觀察組疾病知識知曉率高于對照組，護理滿意率高于對照組，充分說明規(guī)范化健康教育方法的應用取得顯著效果。護理工作開展中，護理人員應注意對神經(jīng)內(nèi)科疾病相關(guān)知識充分了解，不斷夯實自身專業(yè)技能，將規(guī)范化健康教育落到實處，以此促進護理質(zhì)量的進一步提高。

綜上所述，神經(jīng)內(nèi)科護理中規(guī)范化健康教育方法的應用，對提高患者疾病知識知曉率與良好護患關(guān)系構(gòu)建可發(fā)揮重要作用，應在護理實踐中推廣應用。

[1]黃彩紅,駱諫英,胡燕萍.試論規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應用[J].基層醫(yī)學論壇,2015,19(10):1424-1425.

[2]何建蓉.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護理中的應用[J].臨床合理用藥雜志,2013,(16):105-106.

R202

A

1672-5018（2017）02-303-1