大學生黨員發展質量評價體系的構建

楊帆　潘冬遠

摘 要 大學生黨員隊伍的建設是高校黨的建設的基礎工程，筆者經多方調研發現，大學生黨員發展中還存在由于不良誘惑影響等因素導致的諸多問題亟待破解。如何確保大學生黨員質量，既要了解存在的問題與不足，又要結合定性定量的指標評價體系，正確引導、科學管理，因勢利導，切實提高發展質量的針對性和實效性。

關鍵詞 大學生黨員 發展質量 評價

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A

1基于問卷訪談的大學生黨員發展質量現狀調查研究

本次實證調查采集樣本數據的核心方法是問卷調查法和訪談法。其中，問卷調查法以上海交通大學青馬黨校第12期預備黨員培訓班和第25期積極分子培訓班的同學為樣本，共計發放問卷500份，有效回收444份，從學生的視角來分析目前黨員發展質量評價體系中存在的問題。與此同時，通過對長期從事黨建黨務工作的多位老師進行訪談，搜集關于大學生黨員發展的資料，從實踐的角度來分析目前大學生黨員發展質量評價體系中存在的問題。

2溯源剖析大學生黨員發展質量存在突出問題

基于上述調查研究，凝練整理出的影響大學生黨員發展質量的突出三大問題。

（1）部分大學生黨員入黨動機不純，黨性修養不高，黨員意識不強；

（2）個別高校黨組織對黨員標準把握不嚴格，組織發展程序不規范；

（3）對大學生黨員的管理、監督機制不夠健全，管理的科學性、系統性不強。

3大學生黨員發展質量評價體系的全流程跟蹤構建

3.1入黨積極分子（含發展對象）質量評價體系構建

根據表1可以確定入黨積極分子（含發展對象）質量計算公式：

入黨積極分子（含發展對象）評價結果=軟性指標€茲ㄖ？硬性指標€茲ㄖ？

3.2黨員（含預備黨員）質量評價體系構建

根據表2可以確定黨員（含預備黨員）質量計算公式：

黨員（含預備黨員）評價結果=政治思想€茲ㄖ？作風修養€茲ㄖ？群眾基礎€茲ㄖ？爭創佳績€茲ㄖ？遵紀守法€茲ㄖ？

最后需要指出的是，本文提供的研究框架是大學生學生黨員發展中存在的較為突出的問題的針對性評估改進，應該說，大學生黨員發展和培養涉及的范圍很廣，由于筆者學識有限，難以面面俱到。另外，本文提出的評價體系并不是靜態普適的，大學生黨員發展質量評價體系也完全應該是與時俱進、持續改進和動態優化的過程。

參考文獻

[1] 鄭紫東，秦自強.大學生黨員發展質量評價指標體系的構建與運用[J].高等農業教育，2013（01）.endprint