論人的全面發展思想在高校人才培養中的運用

王旭

摘 要 “人的全面發展”原理的本土化，集中地表現在它植根于中國傳統文化的土壤，特別是與中國傳統的全面發展教育思想相融合，成為民族教育思想意識的有機組成部分。”本文從其為高校人才培養目標，并對高校人才培養提出新要求、新理念來闡述。

關健詞 人的全面發展 高等院校 人才培養

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

1人的全面發展是高校人才培養的最終目標

人的全面發展學說是馬克思主義理論的重要組成部分，也是科學社會主義的目標和基本原理。從歷史發展規律和時代進步要求的戰略高度，繼承、豐富、創新和發展了馬克思主義關于人的全面發展的理論，提出了新形勢下人的全面發展的新觀點、新認識，思想深刻，意義重大。高校作為人才培養的重要基地，必須以江澤民同志關于人的全面發展的思想為理論指導，并貫徹落實到人才培養的各個環節之中。

馬克思在對未來的共產主義社會進行設想時，從人的發展的角度作了原則性的描述，指出，未來的共產主義社會是“以每個人的全面而自由的發展為基本原則的社會形式”，“在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”。在馬克思看來，人的全面發展，就是人的社會關系的發展，是人的社會交往的普遍性和人對社會關系的控制程度的發展，人的自由而全面的發展是一個不斷提高、不斷發展的過程。

人的全面發展學說是馬克思主義理論的重要組成部分。馬克思主義關于“人的全面發展”原理是通過教育方針的制定而實現中國化的，這一過程完成于20世紀50年代。毛澤東在1957年提出“我們的教育方針，應該是使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”的重要論斷，奠定了我國教育方針幾十年發展的歷史基調。

2人的全面發展為高校人才培養提出了新要求

人的全面發展有著豐富的內涵。根據一般的理解，人的全面發展至少包括人在物質方面和精神方面的同步發展、人的體力和智力的充分發展和人在社會關系方面的豐富發展。在我國社會主義初級階段，我們要在發展社會主義物質文明和精神文明的基礎上，不斷推進人的素質的全面提高。

人的自由發展是指人作為主體的自覺、自愿、自主的發展。高校人才培養本身就是一項從各方面“解放人”的工作，解放人的才智和創造力，使其真正實現自身的人生價值，才能促進人的積極性、主動性、創造性的極大發揮。目前，確立綜合化教育的思想已漸成共識，高素質的復合型人才的培養目標已被廣泛接受。知識經濟時代所需要的復合型人才同現有人才的差別，不僅在于專業意識的強弱、專業知識的多寡與專業能力的高低，更主要體現在創新意識與綜合能力的優劣。

3人的全面發展思想為高校人才培養提供了新理念

教育在任何時候都是時代的產物，新時代的高等教育必須與當今的時代特征相適應。傳統大學被稱之為象牙塔式的大學，它是一座專門從事傳授知識、科研的專業性機構。現代大學不僅要培養高素質人才，還要進行科學研究并直接服務于社會，大學教育在不斷的改革與創新中適應和促進著時代的發展、變遷，二者也正是在這種相互依存、相互促進過程中形成一種良性互動的關系，共同推動人類社會的進步與經濟的繁榮。江澤民在十六大報告中指出：“人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段教育，消除文盲。

面對時代和市場經濟對我國教育的廣泛而深刻的影響，大學教育如何抓住機遇、回應挑戰。由現代大學與傳統大學的比較中可以看出，只有用現代大學理念來指導大學的教學實踐、全面提高辦學效應，形成大學自身的特色與風格，大學才能在社會、經濟中發揮出重要作用。因此，我們在制定現代大學的人才培養模式時，首先須具備以下新思想和新觀念。

（1）知識觀。傳統的觀點認為，知識就是對已知事物的認識，受教育的過程就是積累知識的過程。新的觀點則認為，知識既是認識的結果，更是探索如何認識的過程，現代大學不僅要給學生必要的知識，更重要的是讓學生形成科學的世界觀和掌握正確的方法論。

（2）質量觀。在傳統的“倉庫理論”的支配下形成的觀念是儲存的知識越多，質量就越高。然而，在知識經濟時代，面對知識爆炸和知識老化的加快，只有知識、能力、思想和心理都得到全面發展的人，才能較好地適應社會。

（3）人才觀。當今社會是一個知識信息廣泛滲透和高新技術普遍應用的社會，這就要求改變傳統的只注重培養少數精英的人才觀，樹立包括精英在內的多層次、多類型的人才觀。各種人才各有所長，可以相互補充，又能相互轉化。

高校作為嗣承、傳播、發展和創造知識人才的殿堂，除了上述有關教育理念、辦學思想需要創新之外，在當前和今后一段時期，還要全面推進素質教育，優化校園環境，即形成有利于學生成長、全面發展的氛圍，直接使學生領略到自身的責任，激發其研究的興趣和創新的能力。毋庸置疑，高校必須站在時代的前沿，率先成為實踐人的全面發展的主陣地。

牛津大學校長盧卡斯說，21世紀大學要走在知識前沿，才能不斷地創造新思想、引導社會沿著健康的道路發展.困因此，大學將利用自身的知識和人才優勢，直接參與經濟生活和社會生活，為國家發展.提供不竭的動力。這種趨勢必將使大學成為所在國或所在地區政治、經濟、文化的一個重要組成部分，成為人的全面發展中不可或缺的關鍵一環。

參考文獻

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[2] 夏苗苗.我國高校拔尖人才培養的道德論證 [J].南京林業大學，2014（06）.endprint