高中學生如何破解經濟生活計算題中的價值量和匯率問題

朱建芳

【摘 要】文章以高中生如何破解經濟生活計算題為寫作對象，首先全省分析了我國經濟生活計算題類型，接著論述了高中政治經濟生活計算題考點，通過勞動價值量問題和匯率計算進行分析，以便使我們學生在高考時可以考出更好成績。

【關鍵詞】高中；經濟生活計算題；高考

在進行高中政治學習時，在高一入學時通常會學習經濟生活相關知識。經濟生活相關知識點學習，會使我們遇到一些經濟計算題目。從現有教學大綱上看，高中政治學習中經濟生活中計算題比重正在逐步加大，在高考中，經濟生活類計算題是高考必考科目，因此，我們必須引起高度重視，對這類題目應當加緊學習，確保在高考時可以正確發揮。

一、經濟生活計算題分類

在高中政治經濟生活中，我們常常會涉及到一些計算題運用，從本質上說，這些計算題還需要正確使用數學思維進行運算，這是數學思維在政治經濟生活中具體表現。在進行經濟計算題運算時，考察對象不僅包含有學生對基本理論知識掌握程度，同時也考查學生對于數學計算應用能力。目前，越來越多經濟生活計算題變得越來越靈活，只是題目條件發生了一定轉變，這就使得解題思路和方法也會產生一定變化。針對這種現象，考生需要經過特殊訓練，使得考生可以應對這種問題有足夠思考能力和解決能力，從而使得學生綜合素質得到進一步提升。由此可見，經濟生活計算是對學生一項全新考察，這也是新課標所一致要求內容。因此，高考政治題、經濟生活計算題應當是必考題型，需要我們在日常學習中引起足夠重視。

一般來說，高中政治經濟計算題所涉及考點主要有匯率、價值總額、社會必要勞動時間等等。在進行解題時，相關計算題解題方法也包含有以下幾種，例如，直接推算法，這種方法主要運用于社會必要勞動時間計算。如果雙方關系是正比關系，可以直接相乘，如果是反比例關系則直接相除。解答方程法，這種方法主要適用于股票價格計算或者外匯計算。在使用這種方法時，我們需要運用數學思維，將需要解數值設為未知數進行求解。設定數值法，這種方法主要用于計算貨幣購買力或者對貨幣需求進行計算。

二、高中政治經濟生活計算題考點分析

（一）關于勞動價值量問題

生產A商品往往需要兩小時社會勞動時間，價值為40元。如果某個生產者所使用個別勞動時間為1小時，則生產A商品4小時之內所生產出價值總量，交換價值總量和商品價值量分別是多少？

在這套試題中，生產該件商品個別勞動時間為1小時，這就意味著在4小時之內可以生產4種這種產品，故使用價值應當為4。由此我們也可以得出交換價值為160元。由于單位商品價值量是由社會必要勞動時間所決定，和個別勞動時間并沒有任何關系，因此，該商品價值量依舊為40元。

對于政治計算題來說，計算勞動價值常常屬于計算題中難度較大類型，很多學生在進行計算時由于對概念掌握比較模糊致使最終計算出現了錯誤。為了更好地做好了此類題目，學生首先必須明確價值量、價值總量、社會必要勞動時間、社會勞動生產率、個別勞動生產率等等方面知識。在明確了這些概念內涵之后需要對其進行全面把控，這是進行正確解答前提和基礎。對于價值量來說，它主要是以社會必要勞動時間相關，同其成正比，同社會勞動生產率成反比，不受個別勞動時間或者生產效率影響。對于產品數量來說，在一定時間內它與勞動生產率成正比。對于價值總量來說，他與個別勞動時間成反比，與個別勞動生產率成正比，不受社會必要勞動時間影響。在進行此類問題問答時，我們首先必須正確理解這些概念之間關系，這樣才能使得我們做出正確答案。

某國在一年之內生產了十億件商品，該商品單價為每件十元，則價值總量和價格總額為一百億元。在第二年，生產該件商品勞動者增加了10%，生產效率也因此提高了10%，在其他條件都不變情況下，請求出價值總額和價格總額。

對于這種類型題目，我們需要明確價值和價格概念。在社會勞動生產率不斷提升情況下，單位商品價值量一定會出現下降趨勢，而價格不一定會出現任何變化。由于題目中已經指明其他條件不變，因此商品價格也不會出現變化。根據公式，價值總量是商品數量和商品價值乘積，價格總額主要是商品數量和商品價格乘積。價格主要是價值貨幣表現形式，因此價格是由價值所決定。在該試題中，由于勞動者數量增加10%，因此創造出產品數量為11億件，創造出來價值總額為110億元。又由于勞動生產率提升了10%，因此創造出來商品總量為12.1億件。由此我們可以得出，第二年商品價值總額和價格總額分別為110億元和121億元。

（二）關于匯率計算題

例如，隨著歐元兌人民幣持續貶值，1歐元所兌換人民幣數量由10元變成了8元，如果同一國商品出口到了歐洲，在匯率變動情況下價格會出現如何波動？

對于這道試題，由于題目信息量相對較少，很多學生可能會簡單地認為提高了20%。為了更有效解決問答，我們需要創設情境。例如，如果我國商品為100元人民幣，在匯率變動前可能需要10歐元進行購買，在匯率變動后可能需要12.5歐元進行購買，很顯然價格提升了25%，并不是20%。

綜上所述，在進行高中政治學習時，我們通常會遇到學習經濟生活一些計算題。從本質上進行分析，這些計算題運算必須用數學思維，這就不僅要求學生具有牢固數學基礎知識，還需要學生有良好理解能力和思維方式。隨著新課改不斷推進，對于學生綜合素質考查越來越明顯，因此在日后學習中，我們應當積極進行經濟生活計算題知識學習，加強計算能力運用，可以使我們學生在高考時面對這類計算題不丟分，以便學生可以在高考考出更好成績。

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