提高小學體育教學有效性策略研究

摘 要：小學體育作為小學教育體系中不可或缺的課程，對鍛煉學生的體魄，強健學生的身體，促進學生全面協調發展有著重要作用。體育課堂是教師向小學生傳授體育知識，培養他們的體育技能，提高學生道德素養的主要平臺。但是體育課程的時間是有限的，尤其在新課程改革的背景下，如何提高小學體育教學的有效性，在有限的課堂時間內，讓學生吸收體育知識的效率以及身體素質得到做大程度的提高，這是需要小學體育教師不斷思考和研究的問題。本文結合筆者的多年教學實踐經驗，對如何提高小學體育教學的有效性提出了幾點策略，希望對廣大的小學體育教師提供一定的參考。

關鍵詞：小學體育；有效性；策略

隨著新課程改革的不斷深入，小學體育教學在內容、形式等方面都發生了較大的改變。面對新形勢，小學體育教師應當更新教育理念，響應新課改的號召，改變傳統的教育方法，發揮小學體育教學的功能和作用，提高學生的體育技能以及品德素養，為學生的長遠發展打下扎實的基礎。所以，提高小學體育教學的有效性不僅符合新課改的要求，也符合實際教學的需要，小學體育教師要以全新的視角對體育教學進行研究探索，找出能夠提高小學體育教育有效性的教學策略。

一、 增添趣味元素，激發學生的運動興趣

興趣可以為學生學習體育提供源源不斷的動力，也是日后體育教學活動進行的重要保障，所以小學體育教學應當將激發學生的運動興趣作為主要的教學目標之一。小學生的年齡較小，注意力集中時間較短，但是具有強烈的好奇心，在小學體育教學中，教師可以結合學生的性格特點，深入教材，精心設計教學，在教學中增添趣味元素，以此激發學生的運動興趣，為后續的體育教學活動打下基礎。

比如，在武術教學中，大部分學生對武術學習沒有興趣，注意力不集中，學習積極性不高。針對這種情況，我利用多媒體技術給學生播放了一段精彩、激烈的武術比賽，學生的注意力都被精彩的賽事所吸引，情緒也跟隨激烈的賽事反復變化。在學生觀看完武術比賽后，我詢問學生有什么感想，學生都紛紛表示想學習武術，想向比賽中的選手那樣厲害。于是，我便開始武術教學，學生們都十分認真、努力地學習武術。這樣一來，通過在小學體育教學中增添趣味元素，播放武術比賽，有效激發了學生的學習興趣，為后續的體育教學活動打下了扎實的基礎。

二、 組織團隊合作活動，培養學生的團隊意識

小學生的心智還處于發展的狀態中，其階段的特點是以自我為中心，較少考慮和關心身邊其他人的感受，這十分不利于學生全面健康的發展。但是在以往的小學體育教學中，教師只注重鍛煉學生的身體，傳授體育知識和技能，忽視體育教學對學生品德素養方面的重要影響，導致體育教學沒有發揮出其具有的功能和作用，學生的品德素養沒有得到有效培養。因此，在小學體育教學中，教師在傳授體育知識的同時，也要組織學生進行團隊合作活動，使學生互相交流學習的過程中，自身的團隊意識和合作能力得到培養，有利于提高小學體育教學的有效性。

在快速跑接力教學中，我先給學生詳細講解了快速跑接力的規則以及注意事項，并做出正確的示范。在學生知道了如何快速跑接力后，我將全班同學分成4個小組，組織他們進行快速跑接力比賽，最后我給予獲得勝利的小組一定的獎勵。這樣一來，通過在小學體育教學中組織團隊合作活動，不僅讓學生全面掌握了快速接力跑的技能，也使學生的團隊意識和合作能力得到了有效培養，提高了小學體育教學的有效性。

三、 運用激勵性評價，促進全員全面發展

小學生有著比較強的勝負欲和自尊心，如果教師對學生的運動情況采取嚴厲、壓制的評價，學生的自信心會受到很大的打擊，教學效果也會大打折扣。所以，在小學體育教學中，教師應當從小學生的心理特點出發，采用激勵性的評價，讓學生對學習體育充滿信心，不斷提升自己的體育技能，以此促進全員全面發展。

在運球接力教學中，有一名學生一直不能接到其他學生的傳球，導致不能完成傳球任務，其他同學對他產生了不滿情緒。針對這種情況，我先安撫了其他同學的情緒，并根據他的情況進行了針對性的指導，對他講到：“每一個都有自己長處和短處，不要氣餒，我相信你繼續好好訓練就一定會成功的。”之后，這名學生不斷努力訓練，最終熟練掌握了傳球的技巧。這樣一來，通過在小學體育教學中運用激勵性評價，讓學生對學習體育充滿了信心，不斷提升自身的體育技能，從而促進了全員全面發展，提高了小學體育教學的有效性。

總而言之，隨著社會和經濟的快速發展，對人才的要求也不再僅僅停留在對文化知識方面，對身體素質以及心理素質方面的要求也是越來越高。在素質教育全面推進的今天，學生不僅要提高自身的文化水平，也需要更多的時間去發展自身的興趣愛好，提高自身的身體素質和心理素質。而讓學生在有限的時間內把身體活動和思維活動緊密結合在一起，掌握體育知識和技能的同時，鍛煉學生的身體，增強學生的體質，這是體育教學最根本的教學目標。因此，作為小學體育教師的我們，應當在實際教學中不斷思考、探索，這樣才能真正地提高小學體育教學的有效性。

參考文獻：

[1]于秀杰.關于小學體育課堂教學有效性提高策略的研究[J].科技創新導報，2014，11（4）：161.

[2]馬磊.淺談如何提高小學體育課堂教學有效性[J].亞太教育，2015（22）：14.

作者簡介：

徐秋艷，湖南省永州市，湖南省永州市零陵區郵亭圩鎮中心小學。