“成為孩子和家長需要的老師”

李莎

中國教師：艾米拉古麗園長，您好！在您的帶領下，多來提巴格鄉雙語幼兒園從只有一所中心幼兒園發展到現在的5所項目幼兒園、4所村級幼兒園。在這一發展過程中，您做了哪些努力？

艾米拉古麗·阿不都：說實話，剛開始的時候，我心里很沒底。因為這里的村民對幼兒園的概念非常模糊。因此，首先必須解決村民的思想問題。我組織教師到村里進行入戶走訪，了解適齡幼兒的情況，并且給家長講解孩子上幼兒園的好處及國家政策，漸漸地，有村民愿意把孩子送過來試試看。但是，孩子入學不多久，他們便又不愿意送了，通過走訪，我們了解到原來家長擔心孩子在學校的生活。

在這種情況下，我便提出了開展家長開放日活動，請家長來幼兒園參觀，了解幼兒園的環境、伙食及上課情況，家長了解過后，都非常放心地將孩子送來，并且還成為了我們的宣傳員。我們的招生也從被動變成了主動。

為了縮小我們與縣幼兒園及某些私立幼兒園的差距，我們的教師團隊也不斷摸索適合幼兒發展的教育模式，讓孩子們在玩中學，學中玩。此外，國家政策的支持使得幼兒園得以擴建，這也是保障我們幼兒園不斷擴展的重要因素之一。

中國教師：現如今，對不少年輕教師來說，剛開始扎根鄉村一線幼兒教育事業可能會躊躇滿志，遇到困難可能會出現動搖甚至是退縮，請問是什么支撐您在鄉村幼教的崗位上堅守的？

艾米拉古麗·阿不都：我一直覺得我十分有幸能從事教育這個行業。師者，傳道授業解惑也。在我看來，教師是很神圣的職業，我非常慶幸自己選擇了這樣一個職業，更加有幸的是，我能在幼兒園里工作，每天和孩子們朝夕相處。

說實話，最開始尤其是幼兒園教師少、環境也不盡人意、家長也不能理解和支持我們的工作，加上自己的家庭也時刻想讓我回去，我也曾有過退縮，也曾懷疑過自己能否幫助這些孩子成長，但這個念頭總會在每一天跟孩子們的相處中煙消云散。算起來，我跟園里孩子的相處時間甚至比家人的相處時間還要久。

我一直將幼兒園的孩子當成家人，當成自己的孩子看待。他們是農村的孩子，比其他地方的孩子更加渴望知識、渴望了解外面的世界、渴望成長，而我們作為他們的啟蒙老師有責任滿足他們的這一愿望，聽到孩子們爽朗的讀書聲、唱歌聲、歡笑聲，便覺得什么辛苦都值了，他們的每一次成長對我來說，都是一次前進的鼓勵，我愿意為這些孩子們堅持。

中國教師：作為一名園長，在多來提巴格鄉雙語幼兒園的實踐中，您一直遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的理念，能否具體談談您對“情”“德”“理”的思考以及發生的故事？

艾米拉古麗·阿不都：這里所說情就是情感，包含對孩子、對老師、對家長等。之前，孩子少，我們會關注到每個孩子的具體情況，不僅僅是在園里的情況，也包括他們的家庭情況，這樣才能更好幫助孩子成長。尤其是那些家庭有困難的孩子，我會告訴任教老師對他們進行重點關注，深入了解，如果發現有困難，一定要盡全力幫助他們。我們曾經遇到過一個比較困難的孩子，家長患了白血病，我便組織學校教師進行捐款，幫助他們渡過難關。當然，我也非常感謝老師們愿意來這里支教，不辭辛苦地為孩子們付出，他們不僅僅是我的同事更是我的家人、姐妹。

德就是德行。我的目標就是想要打造打造一所質量保證、上級肯定、教師舒心、家長放心、幼兒歡迎的，具有一定特色的農村雙語幼兒園。我就是想通過自己的德行來感染我的職工、我的學生。

最后，再來說說這個“理”字，我的辦事原則就是對事不對人，凡事要按照規章制度辦事，不論是正式老師還是實習生，必須用“理”來說話。跟家長對接孩子的事宜時，我也會站在他們的角度考慮問題，用“理”說服他們。

中國教師：教育是觸動心靈的藝術。教育孩子光有愛是不夠的，還要懂他們，請問您是如何做到懂孩子的？

艾米拉古麗·阿不都：想要懂一個孩子就需要真正去關心他、愛護他、幫助他，和他成為朋友。我相信身教重于言教，只要真心付出，孩子總能感覺到。在入園的孩子中，有不少單親和家庭困難的孩子。我覺得這些孩子比其他孩子需要更多的關注與幫助，每當聽到這些孩子的故事，總會有一種力量驅使著我去幫助他們，承擔一個教師的責任。

我們4村村級幼兒園大一班有個孩子叫庫爾班江·阿布力米提，在1歲時，他就被父母拋棄，從此他便跟著年邁的奶奶相依為命，奶奶也已經70多歲了，腿腳不便，也沒有經濟來源，所以家里非常貧困。幼兒園發的餅干和蘋果，庫爾班江舍不得吃，留著給奶奶。聽到這個消息的時候，我心里十分難受，非常心疼這個孩子，我便同孩子溝通，了解他內心的一些想法，同時也鼓勵孩子要勇敢、堅強，并給孩子家里一些力所能及的幫助。

中國教師：家園共育是幼教工作中必不可少的關鍵環節，請介紹一下您在這方面的思考和實踐？

艾米拉古麗·阿不都：要想做好家園共育工作，第一，要堅持用“誠心”對待家長。我時常告訴我們的教師，要將幼兒園的孩子當成自己的孩子來看待。作為教師，我們必須要學會換位思考，多站在家長的角度去想問題。遇到家長不理解教師的時候，我都會勸解我們的教師一定要誠心誠意地向家長解釋，曉之以理、動之以情，我自己也堅持這么做。

第二，我們會定期組織全園教師進行家訪，向家長灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。

第三，一般到每年農忙季節的時候，家長八九點鐘就把孩子送到了學校，天黑了才接走。我們有的教師覺得工作時間長，早晚都不自由，有些不情愿，我會耐心給他們分析原因，讓他們理解家長們在農忙時的不易，我自己也堅持每天早起晚歸，送完最后一個孩子才走。

第四，農閑的時候，我便利用家長開放日組織“家庭運動會”“家園聯誼親子游戲”等親子活動，增進父母與孩子間的了解，為家長搭建了家園溝通的橋梁。功夫不負有心人，在頻繁的接觸和交流中，老師們與家長建立了深厚的友誼，我們幼兒園的各項工作較之前開展起來順暢了很多。

中國教師：一位優秀的園長必定是一位優秀的教師，請您從自身實踐角度談一談做一名優秀的幼兒園教師需要具備哪些素質？最關鍵的是什么？

艾米拉古麗·阿不都：做為一名幼兒教師，必須要有愛心、耐心、責任心與恒心。

幼兒園的孩子普遍都比較小，有的孩子也比較淘氣，只有具備一顆愛心，做幼兒這項工作的時候，才不會感到厭煩，也只有用一顆愛心包容、愛護、幫助他們，關心和呵護孩子們的健康成長，才能成為一個受人尊重的幼師。

有了愛心才會有耐心。耐心是做為一名幼兒教師的必備素質。幼兒的身體活動慢、思維反應慢，所以，對孩子，辦事情你都不能急躁，不能著急，要有耐心。

第三就是責任心，尤其在教育孩子方面，我們必須負責任，需要嚴肅的時候一定要嚴肅，一些原則必須堅持，不能由著孩子的性子辦事，要幫助孩子養成良好的行為習慣。

最后就是恒心，一項工作想要做好，需要不斷重復地做，去總結創新，這堅持過程就需要以恒心為基礎。唯有這樣，才能真正將幼兒教育工作做好。唯有這樣，才能真正幫助孩子成長，幫助自己成長，成為孩子和家長都尊重與需要的老師。

責任編輯：木子

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