漫談我的語文教學心得

張澤榮

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，在教學過程中只要我們記得這個法寶，就會最大可能調動學生的學習積極性，讓學生對學習產生濃厚的興趣。這樣學生有了興趣就會產生學習主動性，自然就會事半功倍，達到我們理想的教學效果。就不會教師教得累，學生學得苦了。我們都知道，作為學生沒有不貪玩的，每個人都有懶惰松懈的時候，所以只要我們真正用好監控引導策略，就可以逐漸幫助學生養成良好的學習習慣，找到一條能自我學習的途徑。

一、做好學生的心理工作，讓學生在快樂中學習

作為教師，我們一定要做好心理指導，在日常教學中就要灌輸學習的重要性。我平時就跟同學們講：每個人課堂上的學習和練習題是遠遠不夠的，如果課后不努力，不靜下心來自我潛心學習，就不可能有所成就。每個人不論基礎好壞，如果你和別人做一樣數量的練習題，你怎么會優越？“一分耕耘一分收獲”說得就是這個道理。如果你不這樣做，你將失去比別人優秀的機會。成績好壞的起點并不重要，超越自我，做最優秀的自己才是學生努力奮斗的目標。機會是給有準備的人準備的，每個人都必須有自己額外的學習時間，要付出常人做不到的努力才會脫穎而出。沒有付出，怎么會有收獲？每一名學生都要明白做題容易，但是每天都用心把題做好是很難的。所以我們可以使用相應的監控策略，督促他們完成每天的作業，那就需要我們及時檢查，及時通報，及時做好思想工作。萬事開頭難，養成習慣，個別學生會不適應，所以我們要每天堅持檢查和督導，讓學生養成習慣，以后的工作就順理成章，學生適應了就會體驗到其中的樂趣，就會感受到學習語文的快樂。

二、親近學生，讓學生在分享中感受到學習的快樂

作為老師，成為良師當然可以很好地傳授知識。但如果能成為學生的益友，就更能與學生親近，保障學生對你言聽計從。從古到今就有親其師而信其道的說法。如果想讓學生愛學習就一定要用心與他們交流與溝通。為了保障學生不與我們產生距離，更愿意與我們親近，無論他們遇到任何困難，不管是學習上還是生活上，我們都要給予無私的關懷與幫助。另外我引導學生如果發現好的習作就寫在黑板上當做范例，和全班同學分享。每天課前都抽出幾分鐘時間，呈現在黑板上，多數都是很典型的有特點的習作，最容易引起同學們的注意，幾年下來感覺效果很好。我告訴每個學生都要懂得，人生的目標不僅僅存在于一個小班級或學校里，人生更要學會分享。不可以自私封閉，要有開闊的心胸，同學之間要共同進步。一篇好的習作不僅可以展示他們的學習成果，還可以贏得同學們的贊賞，積少成多，累積成冊?；仡^看看，確實有用，無論學生還是教師都感覺是一件有意義的事情。另外要保證作業的數量和質量，這樣學生的成績才會不斷提高，他們體會到了學習甜頭，就會更加積極地投身于學業中。

三、讓學生當“小教師”是一個好的教學方法

教會學生一些正確的學習方法，要比教會他們多少知識更重要。不同人對好的學習方法有不同的見解，會學習是學習能力的一種表現。為了讓學生有鍛煉的機會，我經常鼓勵學生上臺講課，他們為了能把課講好，就得在課后鉆研教材，查找資料，精心組織課堂步驟和程序。讓我自豪的是我的學生經過一段時間培養，都可以代替我完成很多教學任務，做好一名“小老師”。我輔導學生如何利用網絡、多媒體課件等去上好每一節課。課堂上同學們很興奮，紛紛提出很多問題，甚至有些同學還“刁難”他們，不過由于他們準備充分，多數時候都能應對自如。最重要的是，厭倦了每天同一個老師，同一個風格的教學方式，就會很喜歡這樣的授課方法，注意力會更加集中。當老師的人都知道，在給別人講知識的同時自己的記憶才是最深刻的。這樣的教學方式除了得到同學和老師的認可，更重要的是他們的學習態度轉變了，積極性提高了，學習成績穩步上升了，真正實現了角色的轉換。我很多時候只要輔助他們分工，監督檢查就可以，全民總動員，大家在快樂中學習何樂而不為呢？

總之，作為教師我們要走進學生的心里，課堂上傳授給他們良好的學習方法，用飽滿的精神狀態去上好每一節課，不積跬步無以至千里，就是這個道理。課后我們要耐心輔導，答題解惑，這樣持之以恒，用愛心、耐心和科學的方法去澆灌他們，就會有收獲。每個學生都是一朵花，只不過開的時間不一致，我們用心去澆灌，遲早會看到花朵怒放。每個教師要守住心靈的寧靜，不斷創新地去工作，滴水穿石，每天邁出一小步的嘗試，就會給孩子們更廣闊的天空。莫以善小而不為，時代的進步，教育的改革，責任擔當，我們義不容辭。探索是辛苦的，研究也要頂住各方面的壓力。幫助學生實現夢想，是每個教師永恒的追求，我們無怨無悔。endprint