孩子，我們不會放棄你

王新玉

《三字經(jīng)》中有這樣一句名言：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。”大概意思是說：生養(yǎng)孩子卻不加教育，這是父親的過錯。教育學(xué)生不嚴格要求，這就是做老師的懶惰了。你看，古人總結(jié)得多么精辟啊！對孩子的教育，父親和老師都有不可推卸的責任，所以，只有家校合力教育，才能培養(yǎng)出有用的人才。

我中途換班接任了2014級11班，這個全年級的亂班的班主任，其中有一個男生叫陳一林（化名），個兒較高，14歲左右的孩子，身高已經(jīng)將近1.60米，自然彎曲的頭發(fā)，俊秀的臉蛋，讓人頓生好感。但是，他學(xué)習(xí)成績較差，上課老愛睡覺，基本不交任何一科的作業(yè)，老師找他談話，他從來都是笑而不答，在班上也是很少說話，有點自閉癥的樣子。我剛接此班時，每周星期一的早上7：00左右，我都會接到他媽媽發(fā)來的短信：“王老師，對不起，陳一林病了，暫時請假一天。”開始的兩個周，我沒有多上心這件事，因為有家長發(fā)來的短信，安全問題不用我擔心，作為班主任的我，總該相信家長吧。

第三次又是周一請假，我就感到奇怪了，難道這個孩子有上學(xué)恐懼癥嗎？學(xué)生一聽說這件事，就有人哈哈大笑，問起原因，那個學(xué)生說：“我來上學(xué)的時候，還看到他在‘愛琴海網(wǎng)吧里，玩得很開心呢，怎么就病了？”

這是一起嚴重的家長與學(xué)生合伙欺騙老師的事件，我很氣憤。人們常說：不乖的孩子背后，一定有一個溺愛孩子的家長。

我利用課余時間，到“愛琴海網(wǎng)吧”，把陳一林帶回到我辦公室，請家長到我辦公室領(lǐng)孩子。

陳一林的母親一到辦公室，看到他，立刻放聲大哭，“兒啊！我找了你兩天兩夜了，你到哪兒去了？”陳一林一副冷漠的面孔，緊咬嘴唇，一字不說，眼里放射著仇恨的眼光。

我了解到：陳一林四歲半時，親生父母就離婚，父親因車禍致殘，喪失了勞動能力，只有靠著車禍賠款和下崗補貼生活，性情古怪，一味用錢來滿足孩子的需求。母親沒有工作，改嫁一個退伍軍人，并生有一個女兒，一心想獲得陳一林的撫養(yǎng)權(quán)，但多次上述法院未果。陳一林就在父母之間打“游擊戰(zhàn)”，網(wǎng)吧成了他的避風(fēng)港，他母親經(jīng)常是滿大街地找孩子，有時他親身父親把他藏在家里，就是不應(yīng)聲，不開門，也因此多次驚動警察。

面對這樣的家庭和孩子，真是讓人揪心。為了讓孩子完成九年義務(wù)教育，我總得想辦法解決這個難題。

一、走訪家庭，達成共識

我利用周末，走訪了陳一林的兩個家，根據(jù)兩家的實際情況，最后和他的父母以及繼父達成了四條共識：第一，不論撫養(yǎng)權(quán)的問題，為了孩子的健康成長，孩子常住母親家。第二，周末有時間，孩子可以去看望父親，除了學(xué)習(xí)方面的必需用品外，不準隨意給孩子零花錢。第三，由于學(xué)校離家較近，因此，母親也不能隨意給孩子飯錢，一天三頓回家吃飯。第四條，家長對孩子還是應(yīng)該有適當?shù)膶W(xué)習(xí)、生活上的要求，有了要求，才有學(xué)習(xí)、生活的動力。

剛開始的一個月，陳一林確實有了一些變化，上課也不怎么睡覺了，簡單的作業(yè)也開始做了。可是不到一個月，他母親打電話告訴我，又找不到孩子了。

二、暗簽協(xié)議，包容乃大

鑒于陳一林已經(jīng)上網(wǎng)成癮，一時半會兒也無法根除，對學(xué)校的安全問題也是一種隱患。我就和他家長避開孩子達成了一個協(xié)議：我保留孩子的學(xué)籍，孩子因為沒有按時到校上課，在校外發(fā)生的一切安全問題，由家長自己負責。我、家長以及同學(xué)都關(guān)注他的行蹤，找到他，就讓他回來上課。總之，我們不會放棄他。

一個月以后，他母親又找回了他。據(jù)他母親說：找到他時，已經(jīng)像個乞丐。這次回來，我和他母親、繼父進行了長談。我也希望家長包容他的小過失，繼續(xù)鼓勵他進步。

對陳一林，我指出他出走的錯誤做法，分析了因為他的出走，給家庭、學(xué)校、班級帶來的不利影響。希望他應(yīng)該對家長、老師懷有一顆感恩之心。也要求他寫了一份保證：以后不要再犯同樣的錯誤。讓家長一起簽字監(jiān)督。

三、持之以恒，浪子回頭

初一、初二這兩年，就在這樣讀讀、停停中度過去了。初三上學(xué)期，開學(xué)的第一天他來報了到，第二天就沒有來上學(xué)了。我天天給他母親發(fā)一條短信：“陳一林至今沒有到校上課，請家長注意孩子的安全，希望他早日回校上課。”

三個多月后，我接到了他母親的電話，說在鄰縣的一個酒店找到了他，他在那里當門童，掙錢來償還上網(wǎng)的債務(wù)。一天工作十六個小時，早就受不了了，但又不好意思回家，更覺得沒有面子回學(xué)校。他母親問我怎么辦？

我叫他母親把我天天給她發(fā)的短信，給他看，讓他明白：老師和學(xué)校并沒有放棄他，隨時盼望他回校完成九年義務(wù)教育。

第三天，孩子回來上學(xué)了，和他母親走到我辦公室，“咚”的一聲就給我跪下了，我沒有拉他起來，我想看他要給我說些什么，他第一次主動、深刻地檢討了自己的錯誤，請求老師原諒。看他淚流滿面的真誠，我拉起了他。從此，他沒有再缺過課，直到中考結(jié)束。

在一次摸底考試的作文中，他寫道：“當我對家庭和自己都絕望到極點時，是我的班主任王老師，沒有放棄我，讓我重新?lián)碛辛艘粋€溫暖的家，讓我重回學(xué)校。我一生能夠遇到王老師，是我最美的相遇。”

參考文獻：

夏艷，石響.教育是一種期望[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2009（05）.

編輯 董慧紅