春城無(wú)處不飛花

袁輔永

摘 要：文章從作者所教授的班級(jí)學(xué)情入手，通過(guò)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)措施及積累的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)中存在的不足與反思三個(gè)方面總結(jié)了作者在當(dāng)期語(yǔ)文教學(xué)中的得與失，體現(xiàn)了作者樂(lè)教善思的良好心態(tài)，為初中教師進(jìn)行本學(xué)科工作總結(jié)起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；措施；經(jīng)驗(yàn)；反思；不足

一、學(xué)生學(xué)情概況

通過(guò)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣向好的方向轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在：上課能集中精力聽講，課堂上勤做筆記，提問(wèn)發(fā)言積極；學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力也有了較大的提高，主要表現(xiàn)在能主動(dòng)背誦要求掌握的詞句、詩(shī)文；大部分學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力提高，審題、答題能力增強(qiáng)；寫周記、寫作文的水平提高；最重要的一點(diǎn)是全班學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象得以改善。

二、教學(xué)任務(wù)

（1）精心鉆研教材，備好每一堂課。在備課上，我每天花費(fèi)不少于三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。備課中，我總是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以考試大綱為準(zhǔn)繩，認(rèn)認(rèn)真真地鉆研教材，“吃透”教材。所制定的課堂目標(biāo)必須切合教學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并注重情感取向，愛國(guó)教育內(nèi)容一定是重點(diǎn)之一。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，課外作業(yè)講究實(shí)效性。我以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂結(jié)構(gòu)思路來(lái)精心做好每一堂課的設(shè)計(jì)。

（2）課堂中不循規(guī)蹈矩，力求高雅與靈動(dòng)相結(jié)合。課堂上，我反對(duì)死板的、循規(guī)蹈矩的說(shuō)教。我總是喜歡把課堂營(yíng)造成一個(gè)嚴(yán)肅而不失活潑、高雅而不失俗情、緊張而不失輕松的教學(xué)環(huán)境，用精彩、幽默的語(yǔ)言把學(xué)生帶入清新爽朗的氛圍中，讓學(xué)生得到如飲甘霖、如吃美食的藝術(shù)享受。

（3）課后督促學(xué)生每期至少閱讀兩部以上的名著，每周堅(jiān)持寫一篇周記和每?jī)芍芡瓿梢黄笞魑摹３踔猩n外名著的閱讀是一個(gè)不容忽視的重點(diǎn)，有利于提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。在多年的教學(xué)中，我都將閱讀名著作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)要求學(xué)生。我要求八年級(jí)學(xué)生閱讀了魯迅的散文集《朝花夕拾》和奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有很好的效果。堅(jiān)持每周寫一篇周記和每?jī)芍軐懸黄笞魑模康氖翘岣邔W(xué)生的寫作水平。八年級(jí)的大作文主要有以下六篇：《學(xué)習(xí)寫消息——對(duì)學(xué)校開學(xué)典禮進(jìn)行報(bào)道》《曬曬我們班的“牛人”》《學(xué)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文——家鄉(xiāng)的風(fēng)味菜》《學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理——路燈的啟示》《多角度描寫景物——家鄉(xiāng)的秋天》《進(jìn)行愛心教育——同在一片藍(lán)天下》。通過(guò)這些大作文的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力大大提高了。

（4）重視作業(yè)批改，定時(shí)考查學(xué)生。作業(yè)批改和定時(shí)考查是檢查教學(xué)效果的重要手段。在批改作業(yè)時(shí)，我每次都是精批、不僅課堂作業(yè)如此，而且課外作業(yè)也如此。定時(shí)考查主要是在每單元講完后及時(shí)綜合考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)掌握情況，做到“單元清”。

三、實(shí)施教學(xué)的主要措施及經(jīng)驗(yàn)積累

（1）實(shí)施教學(xué)的主要措施。①在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施愛國(guó)主義教育，即熱愛祖國(guó)、熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨等系列教育，達(dá)到陶冶學(xué)生高尚情操、提高學(xué)生優(yōu)秀品德、增加審美情趣以及既教育又育人的目的。②教學(xué)中，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；去繁就簡(jiǎn)，知識(shí)注重鏈條式銜接；重基礎(chǔ)教學(xué)，利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。③重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行剖析并加以引導(dǎo)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。④作文教學(xué)中，讓學(xué)生多敘述身邊的人和事，褒獎(jiǎng)?wù)妗⑸啤⒚馈＂葜匾暡钌o導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地幫學(xué)生分析原因，改變差的局面。

（2）經(jīng)驗(yàn)積累。①傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式有機(jī)的結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)模式是應(yīng)試教育模式，體現(xiàn)的是課堂中教師“一言堂”。學(xué)生活動(dòng)或者發(fā)言甚少，甚至一言不發(fā)，被動(dòng)地吸收知識(shí)，容易導(dǎo)致學(xué)生一知半解。現(xiàn)代教學(xué)模式主要通過(guò)多媒體教學(xué)手段，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)。這種教學(xué)模式利多弊少，學(xué)生自主性強(qiáng)，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，但也有不利的地方，例如，多媒體展示的知識(shí)信息量大，學(xué)生有時(shí)很難把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，不利于識(shí)記。因此，我把傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，起到了互補(bǔ)的作用，教學(xué)效果十分顯著。②采用靈活式和探究式相結(jié)合的模式，從而使課堂氣氛輕松、活躍。③作業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，能抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、精點(diǎn)，以少勝多，達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的目的。

四、教學(xué)中存在的不足與教學(xué)反思

（1）教學(xué)中存在的不足：教學(xué)中仍存在浮躁心理；自卑知識(shí)的貧乏；教學(xué)方法欠佳。

（2）教學(xué)反思：上課有時(shí)太感性、隨意；作文難突破“瓶頸”，自己有時(shí)力不從心，存在“恨鐵不成鋼”的心理；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有時(shí)太簡(jiǎn)單，缺乏全面性；作業(yè)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)合理；對(duì)語(yǔ)文中的棘手問(wèn)題與同事交流甚少，然后不了了之。

（作者單位：湖南省汝城縣馬橋鎮(zhèn)外沙學(xué)校）endprint