淺議“人文主義”教育觀念在中職語文教育中的應用

胡樹林

摘 要：語文教育作為文化課程中的啟蒙教育，它的宗旨是培養學生的文化素質和思想素質。因此，加強“人文主義”教育在中職語文教學中的應用，有助于樹立學生正確的思想意識和價值觀念，培養出適應現代發展的技術型人才。基于此，本文將從“人文教育”的基本概念入手，結合中職語文教育當中的問題，進一步提出“人文主義”教育觀念在中職教育中的應用問題，希望能夠對學生的語文學習做出更好的指導。

關鍵詞：人文主義；教育觀念；中職；語文教育應用

“人文主義”教育觀念對教育目的、教育觀念、教育內容、和教育方式等都具有深遠意義的影響。對于“人文主義”教育而言，它比較注重營造一種自由寬松、師生關系融洽的學習氛圍，在進行學生積極性培養的同時，推崇學生的創造性的發展。教學制度的改革過程中，“人文主義”教育觀念的引進可以改變目前沉悶的教學方式，從而調動學生的學習積極性。

一、“人文主義”在中職語文教育教學中的體現

從整體上來說，“人文主義”是一種思想的結晶，是人們有關于人生觀、價值觀、世界觀、以及命運等問題的一種思考，屬于形而上學的范疇，最終目標還是指向人文關懷。可以說，“人文主義”教育就是“有靈魂的教育”，它完美的闡述了“人文主義”的兩個追求：一是人們的精神生活；二是人們的終極價值。因此教育的使命是神圣的，它在教育過程中賦予學生終極價值觀念和高尚的人格，使其成為有“人文主義”的人，而不是一個只會讀書學習，沒有自己獨立思維的“讀書機器”。

二、中職語文教育教學所面臨的問題

（一）“重技術、輕人文”觀念頑固。就我國的發展而言，由于工業化建設型人才的迫切需要，使得政府在學校的學習教育方面尤為注重理工科專業的發展，甚至就連企業部門在招聘人才方面，同樣更加注重應聘者的專業水平。因此，這些社會導向就導致我國高等教育存在嚴重的“重技術、輕人文”的現象。

（二）西方思想對“人文主義”的影響。在經濟全球化趨勢的不斷推動下，文化發展方面也呈現出全球化的發展趨勢。目前，我國社會所涌現出來的種種現象，都足以表明，漢文化正面臨著嚴峻的擠壓和考驗。因此，在世界文化浪潮中，對于有著豐厚文化底蘊的漢文化，在發展的同時也面臨著不小的挑戰。

（三）傳統教學模式，缺乏“人文主義”。在我國中職院校的語文課程教學中，目的就在于充分運用語文學科獨特的的人文性和基礎性，促進自然科學和人文科學和的融合，從而根據社會的需要，培養具備高素質、高質量的現代化建設人才。

三、“人文主義”教育觀念在中職語文教育中的應用

（一）正確樹立學生的歷史使命感及責任感。“人文主義”教育觀念在中職語文教育中可以對學生進行價值引導，中職語文教育具有傳承民族傳統文化和傳授學生文化知識的雙重作用，是大學生樹立高尚人格的必經之路，同時也是構建民族責任感和歷史使命感的重要元素。在語文教學中，現代散文和古代經典，無不蘊含著一股人文氣息，在豐富人文思想的同時給人以心靈啟迪乃至美的享受，是一種思想的陶冶和意境的領悟。

（二）整合教學資源，發掘古典文學的文化內涵。閱讀古典文學作品，不僅在于學習古人文化的精粹，還可以培養閱讀者的人性品格。首先，教師要在立足于課本，以人文理念做先導，通過聯系生活實際進行文學作品的傳授，進而剖析人、人生、乃至人性，從而使古典文學作品具有教化的作用，使學生能夠在閱讀學習中，樹立正確的人生目標，弘揚民族文化，傳承民族精神，進而提高自己的文化素養，做一個對社會有意義的人。

（三）嘗試個性化教學，健全學生的文化品格。1、培養學生的審美能力語文課堂中的文學作品，大都融合了藝術、自然、社會和生活。通過“人文主義”的學習，既可以陶冶情操，開拓視野，又可以提高審美情趣，激發學生對真、善、美的追求，進而也提升了學生的綜合能力。對于一些百讀不厭的經典作品而言，其作品的感染力可見一斑。總之，文學作品是學生發現美、創造美的源泉之一，充分的將“人文主義”融入語文課堂，更有利于培養學生的審美能力。2、構建學生完美的人格。在中職的教育中，語文教學是構建學生情操、健全人格的制勝法寶。就現階段而言，閱讀古代經典文學作品已成為一種風尚，從教材中我們不難發現，文章更多的是傳授一些涉及儒學、道學等各種關于為人處世的態度乃至影響人思想品性的內容。因此，學生通過“人文主義”語文課堂的學習，更容易構建自己的完美人格。

（四）重視創新思維的開發，培養學生創造性思維能力。想象力是文學作品的生命力，也是人們創造財富的源泉。正因為人的想象力和創造力才有了現在的進步和發展。因此，在語文教育中，培養學生的創造性思維能力，也是其人文素質培養的一部分。在學習中，學生通過文章走進古今中外偉人的生活，學習借鑒他們的思維成果和智慧，有助于健全他們的的創造性思維能力。

四、結語

“人文主義”教育觀念作為現代教育教學中思想教育的基本內容，是中職語文教育的重點。隨著素質教育改革的不斷深化，如何將“人文主義”觀念滲入到學生的思想中，對于培養學生的言談舉止、思想道德行為以及樹立正確人文主義價值觀，具有重要意義。因此，積極加強“人文主義”教育觀念在中職語文教育中的應用已成為當今語文教學的必然發展趨勢。

參考文獻：

[1]周劍蕓.“人文主義”教育觀念在中職語文教育中的應用分析[J].才智，2015，18：184.

[2]魏毅.芻議“人文主義”教育觀念在中職語文教育中的應用[J].中國培訓，2013：1.endprint