完善動物醫學專業臨床教學管理探討

解勝男　王宏娟　賀文琦

摘要 動物醫學專業以培養合格的獸醫師為根本目標，臨床教學是動物醫學專業培養方案中的重要環節。本文從培養方案制定、動物醫院建設、教學方式改革和教師專業技能培養等方面進行討論，以完善動物醫學臨床教學管理，提高動物醫學專業教學質量。

關鍵詞 動物醫學；臨床教學；教學管理；教學質量

中圖分類號 S8-0；G642 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）16-0285-01

Abstract The fundamental goal of veterinary medicine major is cultivating qualified veterinarians，and the clinical teaching is an important part of the training program of veterinary medicine.This paper discussed the aspects of training program development，animal hospital construction，teaching reform and teachers′ professional skills training etc，so as to improve the clinical teaching management of veterinary medicine and the teaching quality of veterinary medicine major.

Key words veterinary medicine；clinical teaching；teaching management；teaching quality

動物醫學專業要求學生以成為獸醫人才為目標，本專業畢業生應是具有在獸醫醫療、獸醫技術服務、獸醫教育等相關部門從事動物醫療、檢驗檢疫、疫病防控等工作能力的專業人才[1]，而臨床教學正是動物醫學專業培養方案中的重要環節。動物醫學專業是吉林大學的品牌特色專業和重點專業，近年來根據用人單位的反饋情況來看，動物醫學專業學生畢業后的實踐動手能力相對薄弱，如何通過完善動物醫學臨床教學，進而提高動物醫學專業臨床教學質量，達到社會對動物醫學專業人才的要求，是目前面臨的首要任務。

1 目前臨床教學存在的問題

現階段各高校動物醫學專業的臨床實踐教學主要存在理論與實驗實踐脫節、實踐教學資源不足、教學體系不規范和臨床教師教學水平相對較低等幾方面問題[2-3]。

吉林大學動物醫學學院現階段學生的臨床醫療雖然能夠達到100% 集中實習的基本要求，但由于學院臨床教學動物醫院規模小、病例數相對較少、臨床醫師數量少等一系列原因，無法保障學生的臨床醫療實踐的需求。而校外合作的動物醫院由于距離、管理、經費和生物安全等一系列問題無法接納大批學生進行臨床教學和實習實踐。因此，完善動物醫學臨床教學管理和提高動物醫學專業教學質量是目前亟待解決的首要問題。

2 完善臨床教學管理相關對策

2.1 制定合理的人才培養方案

根據動物醫學專業的培養目標——培養合格的獸醫師，制定合理的人才培養方案。要求掌握基礎獸醫學、預防獸醫學和臨床獸醫學的基礎理論和專業知識，熟悉國家動物疫病防控、人獸共患病、動物源性食品安全、動物及動物產品進出口檢疫等有關方針、政策和法規，熟悉動物保護與福利的相關理論知識等。掌握動物疾病診斷與治療技術、動物疫病與人獸共患病流行病學調查方法與防控技術、動物及動物產品檢疫技術、獸藥使用技術等。

根據以上人才培養的能力和知識要求，制定了動物醫學專業本科生培養方案。主要臨床課程實踐性教學環節包括課程教學實驗和臨床實習2個部分。主要臨床獸醫學專業教育課實驗包括動物尸體剖檢、動物傳染病學、動物寄生蟲學、獸醫內科學、獸醫外科學、獸醫外科手術學、獸醫產科學、中獸醫學、獸醫影像診斷技術及獸醫臨床診斷技術實驗等。可以看出，制定培養方案的過程中臨床類課程要求的實驗學時比例增高，著重于培養學生的動手能力和診斷能力，實驗教學學時占臨床課程總學時的1/3以上。在實習實踐環節增加了臨床獸醫全科訓練和臨床獸醫大實驗，臨床實習要求必須在動物醫院或大型動物飼養場的獸醫部門完成，主要集中于校內或校外合作的動物醫院，從而達到培養獸醫師的目標。

2.2 加大建設力度

校內臨床教學的動物醫院是實踐教學的重要實踐基地，為滿足人才培養方案要求和學生實習實踐的需求，學校和學院應積極建設校內臨床教學醫院，努力按照建成面積不小于1 000 m3，至少配備10人以上的專職執業獸醫師，具備候診、診療、處置、化驗、檢驗、取藥、手術等功能，診療設施齊全，設有動物住院部，年門診病例數與在校生數之比達到50∶1以上的臨床教學醫院的目標完善臨床教學醫院的規模、設備和部門設置，從而達到滿足學生臨床實驗、實習實踐的需求，符合獸醫師的培養目標。同時，努力爭取達到國內一流教學醫院的標準，面向國家重大動物疫病防控需求，集動物醫療、動物福利等教研一體的現代化教學基地。在硬件設施上，購置先進的儀器設備，引進現代化的操作和診療技術，是首要條件；在管理機制上，參照醫院企業管理模式和國外動物醫院的管理模式，結合校內臨床教學醫院自身特色，是必經之路。

2.3 改革教學模式

吉林大學動物醫學專業為5年制本科教學，采用“2+2+1”的教學模式[4]。根據這一教學模式，針對動物醫學專業本科的臨床教學特點，梳理臨床實驗和實習實踐課程內容，根據各類課程的具體要求，采取“先理論、后實驗、再臨床”的三段培養模式。將系統的理論知識和基本的實驗技能應用于臨床實踐，有利于培養學生的綜合能力和動手能力。利用實時病例，合理利用臨床教學動物醫院的教學條件，針對門診病例，對學生進行現場實時病例分析、討論，培養學生認癥、辯證的能力。

確立動物醫學專業特色的校內、校外實踐方式。一是校內實踐，通過確立實習制度和導師制度，帶領學生在校期間完成臨床的常規技術訓練、課程實驗、綜合大實驗和醫療輪訓等。要求學生要在臨床專業教師和執業獸醫的指導下在動物醫院的各科室進行輪轉實習，結束后提交實習報告或答辯。二是校外實踐，即集中時間安排學生分批到校外合作實踐基地進行臨床和專業實習實踐，如動物疾控中心、動物醫院、大型飼養場的獸醫部門等，進行疫病檢測與防控，醫療綜合實習等。實習完成后需要提交實習報告，實習單位出具實習合格證明及反饋意見，核算相應學分。

2.4 加強臨床教師技能培訓

鼓勵教師參與教學研究和教學改革，不斷提高教學水平，建議學校提供足夠的職位，保證臨床教學團隊的穩定和科學發展。鼓勵教師到國內外臨床教學先進的高?；騽游镝t院進修學習，不斷使教師的教育理念和教學方式得到轉變，完善臨床教師的技術能力，提高臨床教師和獸醫師的教學能力和水平。健全教師教學能力培養體系和考評體系。學院要求35歲以下的青年教師必須參加學校、學院組織的“青年教師教學水平大賽”或“中青年教師雙語教學大賽”；臨床獸醫學系的新進青年教師需在臨床教學醫院進行醫療實習輪轉3個月以上方可參與其他教學活動。學院層面上也積極創造條件，鼓勵、支持青年教師到國內外先進的動物醫院、獸藥研發和動物疫病防控等部門的生產一線上進行實踐鍛煉，鼓勵科研成果轉化應用于臨床教學。

3 參考文獻

[1] 郝景鋒，李國江，張秀峰，等.培養應用型動物醫學人才培養模式探索[J].中國獸醫雜志，2015，51（5）：105-107.

[2] 武軍元.動物醫學實踐教學改革研究[J].安徽農業科學，2016，44（3）：322-333.

[3] 王青蝶.加強臨床教學管理提高臨床教學質量[J].基層醫學論壇，2015，15（9）：971-972.

[4] 王宏娟，柳巨雄，解勝男.動物醫學創新人才培養實驗區的構建與實踐[J].教育教學論壇，2016，31（8）：104-105.endprint