如何培養學生對英語學習的興趣

高智英

摘要：實行教學內容的開放，教學過程的開放，教學手段的開放，以激發學生的學習興趣，促進學生掌握基本知識和教學方法，從而全面提高學生的文化素質，使學生形成良好的思維品質，培養學生的創新能力，提高學生的學習效率。

一、英語課堂的革新

1、熱身運動。老師輕輕的推開門環顧四周大聲的向學生問好，學生也以飽滿的熱情回應，全班圍成一圈大聲的邊唱邊跳著《up and down》。老師喊著一、二、三，讓學生盡可能快的回到座位上。

2、教學過程。老師把全班學生分成兩組，并給取名，之后呈現教學內容。在教授新單詞的時候運用李陽瘋狂英語或者肢體語言或者變成歌謠（大多以現代流行的音調為曲調然后填詞）等，之后以游戲為主加強記憶：先一隊派一名選手聽寫單詞，寫正確了加分錯誤的不加，一輪之后開始傳遞單詞并寫單詞（老師分別告訴兩隊的第一個學生一個單詞，互相傳遞，最后一名以最快的速度寫到黑板上，哪對正確且正確加分）。游戲完畢之后，匯總兩隊得分，給予得分低的對懲罰：唱歌或者跳舞。這樣一節課下來學生個個玩的大汗淋漓，同時也記憶了新的知識。

3、教學小結。當你看見學生手中的試卷和習題，當你看見老師在臺上講得唾沫橫飛，學生一片寂靜，當你在英語早讀的時候，只看到學生埋頭做題沉默或默看？？你會不會問到：“這是英語課堂嗎？”可是如何提高學生學習動機、如何激發學生學習興趣？這是一個問題。

二、關于如何在英語課堂教學中培養與激發學生的學習興趣的幾點建議

1、教師敏捷的應變能力和飽滿的熱情，能促使學生自主參與，培養其學習興趣。課堂教學中經常遇到學生不敢發言，不敢回答問題而出現冷場，這時教師的臨時應變能力和激情就可以發揮作用，使課堂氣氛活躍起來。假如是一個老師面對新的學生上課，學生和老師都是相對陌生的，課堂上出現問題怎么辦？有學生搗亂怎么處理？學生課堂紀律不好怎么處理？所有的課堂問題如何應急？這時老師飽滿的激情與應變能力，會使所有的學生都情不自禁的被感染，臉上都會帶著會心的微笑，這就是教師激情的力量。

2、運用靈活有效的學習方法，激發學生的學習興趣。教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是激發學生學習興趣的關鍵。教有定規，但教無定法。教師要根據教學內容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特點，確定不同的教學方法，一法為主，多發配合，靈活的運用各種手段，最大限度的發揮課堂上的每一分鐘的作用。教學中穿插多種多樣的競賽，調動學習英語的積極性。學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的方法。具體做法如下：在教學中穿插單詞拼寫比賽，看誰寫得又快又準確；課文復述比賽，看誰說的比較流利生動；自編短劇表演賽；課文朗讀比賽等多種多樣的競賽。再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當的競賽，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這樣最大限度的將學生潛能意識和顯意識協調起來，鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題，積極理解運用知識，發揮，更鼓勵創造，這就調動了全體學生的學習興趣。

3、創造語言環境，調動學生學習英語的興趣。英語是一門實踐性的課程，離不開聽說讀寫，說話人準確表達自己的意圖，說話人及時適應表達者的語言習慣，準確理會，種種情況都受某一情景的限制。由于受母語以及中西文化的差異的影響，中國學生英語表達時會不知不覺地陷入了中國式的英語誤區，因此創設一個相對寬松、和諧的英語環境，讓學生置身于語言表達的氛圍中，而產生一種意想不到的效果。學生一旦對英語學習發生了興趣，就充分發揮學習的主動性和積極性，從而達到教育者所要達到的目標。

三、結語

簡而言之，學習英語，興趣為先。學習語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，在教學中，我們要時時刻刻注意給學生提供參與的機會，體現學生的主體地位，想盡辦法激發學生的學習興趣，充分發揮他們的主觀能動性，這樣才能獲得事倍功半的效果。

我相信經過我們所有師生一起的努力我們的教育將會更加的完善更加的健全。endprint