2017年15期
刊物介紹
《未來英才》以“啟迪良知、傳承典范、教育為先、學生為本”，以“服務中國廣大的中等、高等學生和教師群體、傳遞中國現代英才教育全新理念與方法、以培養探索創新型特長人才為目標”為己任，面向廣大學生與教師，反映其心聲，關注其成長！【辦刊宗旨】 本刊創新與堅持中國英才教育為指導，探索現代國際英才教育教學改革發展新思路，研究英才教育教學各種規律特點，報道英才示范院校、英才教育創新發展的現狀以及英才培養改革熱點、焦點；全方位、深層次介紹現代化英才教育創新的內容。
未來英才
刊首語
教研實踐
- 數學教學中的合作學習與自主學習的互動性
- 優化心理資本，做幸福的幼兒教師
- 課程理念下初中班級自主管理的策略探究
- 做學生的良師益友
- 微課在初中語文課堂教學中的有效運用
- 關于高中化學知識在生活中的應用之我見
- 職高政治教學中課堂氛圍的有效營造
- 小學語文識字教學的課堂探索
- 高中理科教育與學習的新思路
- 探討活動式教學模式在小學數學教學中的實踐
- 淺談新課程改革背景下小學數學的教學生活化
- 淺談創客空間在電子信息類專業教學中的研究與應用
- 談初中語文學習中的閱讀技巧
- 學本課堂操作基本策略之結構化用語
- 淺析信息技術教學
- 初中數學教學中實施素質教育教學分析
- 淺析初中班主任教學管理工作的心得
- 多種教學媒體在小學數學教學中的運用
- 小學乒乓球課堂教學有效性的探索
- 探究多媒體在初中英語情景教學中的應用
- 淺議一年級識字教學
- 論中學語文教育中的情感教育的實施策略
- 讓“蔬菜寶寶”綻放異彩
- 利用交互式電子白板激發學生學習興趣
- 關于高中班主任學生管理效率的提升方式
- 小學科學教學中多媒體技術的使用
- 生活情境方法在小學數學教學中的運用
- 淺議校園安全教育
- 淺談小學美術教學中多媒體的運用
- 淺談如何提高中學生數學思維能力
- 新課改下初中語文教學中的情感教育之我見
- 武術在中小學體育教學中的應用分析
- 分析小學班主任管理工作中和諧關系的構建策略
- 高中英語教學中的人文素養及文化滲透
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 法制教育在中職班主任管理中的應用淺談
- 淺談小學語文的閱讀備課
- 論“沖突”在文本解讀和教學設計中的應用
- 生活情境方法在小學數學教學中的應用
- 新課標下小學語文作文教學的幾點思考
- 項目教學法在大學英語教學中的實施
- 農村中學語文學困生形成的原因及轉化策略
- 小組合作學習在小學語文課堂中的體現
- 小學語文閱讀教學策略探究
- 中外幼兒美術教育差異及關鍵問題討論
- 小學英語教學中思維導圖的應用探討
- 一堂公開課引出的教學思考
- 愛孩子，為什么不能給他一天快樂
- 利用生活情境開展小學數學教學
- 傳統教學里美術教育中存在的問題與解決對策
- 新課改下的中學語文教學
- 創客教育下的小學信息技術教學實踐分析
- 英語史詩《貝奧武甫》(Beowulf)中的語法分析
- 淺談小學語文古詩詞教學
- 淺談小學數學課堂教學中錯誤資源的有效利用
- 微課在低年級識字教學中的運用
- 小學生心理健康教育初探
- 優化小學數學教學，提高課堂教學質量
- 讓閱讀成為學生的個性化行為
- 新課標下化學課堂教學有效性研究
- 關于利用生活情景開展小學數學教學
- 淺談高中生物教學中的問題及對策
- 小學數學課程實踐性教學的探索
- 基于思維導圖的高中物理教學模式探究
- 激發學生學習動機，提高初中體育教學質量
- 在小學英語教學中優化小組合作學習的策略
- 利用“微課”提高高中數學課堂效率的實踐研究
- 過程體裁法在高中英語寫作教學中的應用
- 淺談高中地理教學優化策略
- 淺談情境教學法在高職院校談判口語教學中的應用
- 淺談小學語文教學中如何激發學生的閱讀興趣
- 提高小學數學課堂教學的有效性策略
- 淺談新課程標準下小學數學作業的布置
- 改進教學措施,提高高中體育教學有效性
- 蒙養之始，以德育為先
- 注重實效，讓文言文與學生更靠近些
- 初中語文閱讀教學之我見
- 淺談初中物理互動教學的構建
- 淺談信息化資源在教學中的應用
- 探究小學數學簡便計算教學
- 化學教學中發揮學生主體作用的理論和實踐
- 如何在低年級學生中開展感恩教育
- 提高初中英語課堂的教學質量
- 試論游戲教學在小學英語教學中的實踐應用
- 淺談當代小學語文新課程改革的幾點認識
- 如何改善初中體育教學現狀
- 小學語文自主學習探析
- 小學語文課堂教學中如何激發學生學習的興趣
- 初中化學實驗教學優化措施
- 淺議士官學員專業組訓類課程教學改革
- 淺析小學數學課堂作業的設計方式
- 花開還需愛心護
- 淺談小學語文習作教學
- 關于提高初中英語口語能力教學的論述
- 注重情感體驗，優化閱讀教學
教法探究
- 小學語文教學中如何滲透積極心理資本的影響
- 幼兒園課程教學中民間游戲的運用分析及研究
- 探究新時期初中歷史教學方式的優化策略
- 高中英語課外作業改革研究
- 論協調性練習在小學足球訓練中的作用研究
- 探究初中數學課堂教學中對學生創新意識的激發策略
- 幼小銜接視角下的語言教育策略思考
- 對外漢語書法教學研究
- 提高小學科學課堂教學有效性的策略探究
- 小學語文課堂教學導入方式研究
- 關于新課改背景下高中美術教育存在問題及對策建議
- 有關學前兒童心理學教學改革的思考
- 分析初中數學創新教育的價值及應用途徑
- 低年級語文課堂的核心素養探究
- 關于可持續發展的小學數學教學的思考
- 分析以創新為核心的初中數學課堂教學模式構建
- 新課改下高中政治教學的反思與探索
- 基于人物描寫教學分析小學語文教學中學生思維的激發策略
- 基于智能手機的小學英語移動自主學習模式探索
- 儒學經典詞句在高中歷史教學《抗日戰爭》一課中的運用
- 如何加強對小學生課外閱讀的指導
- 高中英語課堂教學中的浪費現象
- 小學語文寫作教學的技巧策略
- 農村小學生家庭教育改善策略
- 小學語文識字教學方法探討
- 小學語文閱讀教學有效性策略芻議
- 提高學生英語書面表達能力的一種有效方法
- 探究中職語文課堂教學提升實效性的策略
- 以“歌”化人傳經典，以“理”服人析哲學
- 邊緣化學生教育案例分析
- 探討如何讓小學語文課堂教學“活”起來
- 小學估算教學存在的問題及對策研究
- 淺析怎樣上好小學體育游戲課
- “互聯網+”背景下對個性化定制教育的思考
- 淺談如何開展高效的小學群文閱讀活動
- 基于新課改下小學數學教學方法創新的研究
- 游戲教學法在小學高低段英語課堂教學中的對比研究
- 中學美術教學技術現狀及其改進策略探究
- 初中物理文化元素施教策略探討
- 校園周邊環境對學生科技教育作用的探究
- 小學語文口語交際教學探索和思考
- 淺談小學數學課堂教學的優化策略
- 提高小學語文閱讀教學有效性策略分析
- 微課教學在高中化學教學中的應用
- 高中生體育學習積極性的教學分析
- 幼兒教育中游戲的重要性探討
- 對新課標下初中語文朗讀教學的探討
- 特殊體育教育方式方法
- 重視閱讀體驗，融入語文教學
- 如何有效提高小學英語閱讀教學質量
- 初中生物實驗教學的探討
- 談小學語文古詩教學方法
- 淺議概念圖引入初中生物教學的探索
- 新課程下初高中地理教學的銜接
- 小學語文兒童文學的有效教學
- 淺談提高學生自主學習和自主管理能力策略
- 淺析高中英語寫作教學的有效策略
- 如何在小學數學教學中運用幾何畫板
- 初中語文現代文閱讀教學的探討
- 小學低年級語文識字教學策略
- 研究數學圖形對優化高中數學教學的有效性
- 小學數學教學中游戲設計的必要性
- 小學數學課堂疑、探結合的有效性分析
- 小學數學教學中分類思想運用的幾點思考
- 芻議小學語文有效閱讀教學
- 小學班主任工作中存在的問題以及應對措施分析
- 提高學生學習數學興趣的策略淺談
- 如何提高小學數學教學質量的初探
- 情感教學在小學語文教學中的運用
- 如何提高高中地理課堂的有效性
- “一”點啟示
高教論壇
素質培養
- 淺談初中英語學科教學中學生核心素養的培養
- 初中生物課堂教學中的學習興趣培養路徑分析
- 高校藝術設計專業創業型人才培養探討
- 誦讀經典詩文，提高文化素養
- 在高中語文教學中如何培養學生創新思維能力
- 工程管理專業技術應用型人才培養路徑解析
- 對初中英語學困生學習興趣的培養策略研究
- 小學數學教育中學生核心素養的培養思考及方法探究
- 高中數學教學中創造性思維能力的培養研究
- 探究初中數學學習過程中學生創新思維能力的培養
- 探究初中地理中學生讀圖能力的培養路徑
- 淺談小學語文課堂教學中培養學生核心素養的方法
- 中職語文教學中學生職業素養的培養
- 淺談如何在小學數學教學中培養學生自主學習的能力
- 大學英語教學中學生自主學習能力培養
- 化學教學中如何培養學生的情感態度與價值觀
- 高中英語課堂學生創造性思維能力培養
- 如何培養學生對英語學習的興趣
- 關于農村小學語文學生文學素養培養的思考
- 論中職數控技術專業學生專業技能的培養
- 小議小學語文教學中朗讀能力的培養
- 探析小學音樂教學中學生創新精神的培養
- 淺議怎樣培養小學數學教學的合作與交流
- 初中美術教學中培養學生審美能力的途徑
- 如何激發和培養小學生語文課外閱讀興趣
- 淺談小學低年級數學口算能力的培養
- 淺談農村學生作文興趣的培養
- 淺談小學語文教學中朗讀能力的培養
- 淺析小學數學創新意識的培養
- 小學語文教學中如何培養學生情感
- 淺談如何培養小學生的閱讀能力
- 高中地理教學中學生興趣的培養
- 小學語文教學中如何培養學生的創新思維能力
- 課堂教學中如何培養學生學習興趣