小學語文兒童文學的有效教學

彭佛祥

摘要：兒童文學獨立于成人文學，以兒童為本位，符合兒童的審美觀點和心理發展特征，為兒童提供適合欣賞的文學作品。小學語文的學習仍舊處于初級階段，課本所涉及的知識相對較為簡單易懂，語文學科是對一個國家和社會的思想文化的學習，作為社會精神的產物，人類文化的載體，它在人類生活中占據著舉足輕重的地位，同時，語文知識源于生活，也深刻影響著生活，對于學生來說，語文學科的學習是各科學習的基礎，能夠提高學生的邏輯思維能力及對知識的理解能力，因此，語文學科的學習應得到廣大教育工作者的重視，根據各年齡階段學生的特點，設計合理的教學方案，加強對學生綜合學習能力的培養，使學生能夠自主地投入語文學科學習，掌握語文知識并靈活地運用語文知識。

關鍵詞：小學語文；兒童文學；教學

我們一直以來都提倡因材施教，針對不同群體、不同的學習任務，提出相應的教學方法，推動教學進步。小學生仍處于較為懵懂的兒童階段，對于較為深奧的理論知識，還不能夠很好地理解與吸收，相對于理論性強的文學知識，小學生對故事性強的兒童文學的興趣較大，能夠更好地融入課堂知識學習。兒童文學通過講述較為簡單的故事，挖掘故事背后的實質性內容，尋找思想感情的共鳴點。教學是一個相對較為靈活的過程，教師應當有自己獨特的教學方式和豐富的教學技巧，利用多樣的教學資源，使課堂效率實現最大化，小學語文兒童文學教學是教學方法的一個創新，也是現代化教學的發展，對小學語文的有效教學有著重要的運用，下面我要談談小學語文兒童文學的有效教學。

一、兒童文學有利于培養學生語文學習興趣

語文學科作為一門語言學科，其學習過程是一個漫長的過程，是知識積淀的過程，小學語文學習是語文學習的基礎階段，只有打好知識的基礎，才能夠讓學習更加順利地進行，從而讓學生享受語文學習，從中感受到語文的無限魅力。興趣的培養也是教學任務之一，兒童文學中的文學作品具有較強的故事性，但也并不缺乏道理性，在兒童文學作品的講解過程中，語文教師通過分析語言的表達技巧，提高學生的語言表達能力，通過動作描寫、細節描寫的講解，提高學生的語文知識素養與語文學習能力，在小學語文兒童文學教學過程中，提高學生的語文學習興趣，從而推動學生自主學習。

二、兒童文學有利于培養學生的創新能力

兒童文學區別于成人文學，同時，小學生的思維與中學階段的學生或者成人也有著極大的不同，由于他們對世界的許多事物缺乏了解，保持著對未知事物的好奇心，雖然還不能夠正確地定位事物和解釋事物，卻能夠在探索的過程中激發出無限的想象力與創造力。當代社會提倡創新，也是一個思想自由的時代，每個人都應當有自己對事物的一份獨到見解，同時從舊事物中發現或創造新的事物。兒童文學作品包括寓言故事、童話及短片小說，這些文學作品極其具有想象力，趣味性較強，在兒童文學的教學過程中，教師通過分析講解故事，讓學生學習一些語言表達的技巧，同時，通過兒童文學作品學習，讓學生保持對世界及未知事物的好奇心，從中學會如何去探究未知事物，表達自己對事物的見解，培養小學生的想象力與創造力。

三、兒童文學有利于培養學生的審美能力

當代教育強調學生“德智體美勞”綜合能力的培養，推動教學模式由“應試教育”向“素質教育”轉變，學生語文審美能力可以分為文學作品的賞析、優美復雜句子的理解、對自然事物的欣賞等，兒童文學作品的用詞等技巧雖不及成人文學，卻也有其獨到之處，兒童文學注重對文章主人公的優良品格的描述，在小學語文兒童文學教學過程中，能夠幫助學生塑造更好的人生觀、世界觀、價值觀，也能夠教會學生更好地認識自我、改善自我。兒童文學的藝術性特征也十分明顯，其文學作品的生動性、浪漫性及虛幻性能夠提高學生的語言審美能力。運用兒童文學教學，拓寬學生視野，讓學生了解到更多的文化知識，從而提高學生的綜合審美能力。

四、有效運用小學語文兒童文學教學

兒童文學教學對小學語文學科教學有著重要影響，要想有效運用兒童文學小學。

（1）要在教學中充分發掘文學的魅力，許多學生認為文學作品都較為深奧，從而丟失了文學作品的學習興趣，教師應充分利用好教學資源，將兒童文學引入小學課堂教學，在新課改的大背景之下，語文學習教材也有一定的改變，插入兒童文學作品，讓教材內容更加適合小學階段的學習。

（2）應當指導學生科學、恰當地進行課外兒童文學閱讀，語文學習是一個自我培養的過程，語文教師應該指導學生選擇合適的兒童文學課外讀物，養成良好的閱讀習慣。

（3）可以組織一些兒童文學閱讀活動，讓學生在活動中分享自己喜歡的讀物，描述自己的讀后感，促進學生自主閱讀的同時也提高學生的語言表達能力。

五、結語

推動課堂教學方式改革，探索新型課堂教學模式，推動因材施教在教學中的運用，發揮兒童文學在小學語文教學中的運用，培養學生語文學習興趣，奠定良好的語文學習基礎，同時，保護小學生寶貴的想象力與創造力，推動學生綜合能力的提高，培養高素質學生。兒童文學在小學語文教學中有著不可忽視的作用，小學語文教師應當充分利用好兒童文學這一教學資源，推動語文課堂的教學質量提高。

參考文獻

[1] 韋宏.“兒童文學在小學語文教育中的地位和作用”，邊疆經濟與文化，2006（8）.

[2] 余德敏.“兒童文學在小學語文教學中的應用”，速讀（下旬），2016（9）.endprint