小學數學教學中游戲設計的必要性

謝宗敏

摘要：數學是基礎教育的重要學科，而在小學數學教學中，教師應該將培養學生興趣作為教學重點，通過合理開展游戲教學，進行游戲設計，提高學生的主觀能動性，促使學生主動學習，以此夯實小學生的數學基礎。本文以小學數學教學中游戲設計的重要性進行幾點具體分析。

關鍵詞：小學數學；游戲設計；必要性

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由此可見，興趣對于學生學習非常重要。興趣是學生學習的原動力，教師應該綜合采用各種教學方法，激發學生的學習興趣，以此提高小學數學課堂教學效率。結合學生興趣、愛好，合理進行游戲設計，使學生能夠真正實現學中玩、玩中學，這樣學生對抽象數學知識的理解會更深刻，更扎實。

一、游戲可激發學生的學習興趣

沒有興趣的學習，只是一種苦役，因此激發小學生數學學習興趣，是提高教學質量的關鍵，也是培養學生數學綜合實力的關鍵。兒童的天性就是玩耍，如果能夠將學習和游戲相結合，恰恰符合小學生的這種天性。小學數學教師應該從學生的這些特點出發，合理進行課堂游戲設計，這樣不僅能夠激發學生的數學興趣，激發其好奇心，而且還能夠促進學生智力與身體的和諧發展。

比如：進行“平移和對稱圖形”的教學時，教師可以利用學生喜歡畫畫的特點，利用課件制作幾幅好看的軸對稱圖形，播放課件和音樂，吸引學生目光，激發學生好奇，并要求學生細致觀察，請個別學生對這些圖形的特點進行繪畫，這樣就能夠將這些圖形與所學知識結合在一起，學生將自己最喜歡的圖形繪畫出來，對軸對稱圖形相關知識的理解和認識也會更加深刻。之后，以小組為單位，讓學生展開研究和討論，讓學生自由畫一畫，練一練。經過一節課的學習，學生在不知不覺的游戲繪畫中掌握了知識，學習變得更加輕松，學習效果也會更高。

二、游戲可調動學生的多種感官的參與

合理的游戲設計，能夠調動學生的綜合感官，進而使學生的智力得到開發，并培養學生的合作意識與能力。通過合理進行游戲引入，豐富學生認知結構，拓展學生思維以及想象，不僅能夠更好的培養學習熱情，還能夠促進學生合作學習，建立學生集體意識與團結意識，很多動手能力差，不合群的小朋友，在游戲教學后，孤僻的性格得到了改善，學習效率與質量都得到了明顯提高。

比如：進行“有余數的除法”教學，教師可以準備17支鉛筆，然后將這些筆平均分給4個學生，讓學生自己研究，說說他們每個人手中都有幾支筆，教師手里還剩下幾只。如果分給5個小朋友，那么結果又如何？接著，教師在拿出13個桔子，選擇班級中一位學生，讓他將桔子平均分給6個學生，之后再看看每個人分了幾個，手里還剩幾個？根據這些嘗試，要求學生以小組為單位進行交流討論，此時學生的學習熱情更加高漲，教學難點也會很快得到突破。在快樂游戲中，學生不僅能夠體驗快樂，還能夠收獲很多新知識，如此能夠達到事半功倍的教學效果。

三、游戲可培養學生的想象力和創造力

著名的科學家愛因斯坦曾經說過“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著學生步，并且是知識進化的源泉”小學生不僅有豐富的想象力而且有驚人的創造的潛能，而游戲恰好是激發學生想象力和創造力的重要手段之一，恰當的游戲設計有助于開發學生的思維空間，引發他們潛在的創造力，針對這一情況我們可以通過設計豐富多彩的游戲如“聽聽做做”、“小擂臺”、“點將臺”、“找朋友”、“開火車”、“售貨員”等新穎別致、好玩有趣的游戲，充分調動學生多種感官的參與，如耳、口、手等，通過聽、說、唱、寫、畫等表演活動滿足學生好奇心、激發他們強烈的求知欲望，營造出積極主動、輕松快樂的學習氛圍，使整個課堂活起了，讓學生無拘無束、簡單愉快的在玩耍中學習，不知不覺中掌握知識，使學生的想象力得到充分的發展，進而進一步提升挖掘出學生潛在的創造力，讓游戲起到“催化劑”的作用，使學生趣味盎然、愉快地學習。

四、游戲能夠解放學生思想

在課堂上，不免有學生的“竊竊私語”，有自己的“小觀點”，教師應讓學生多問為什么，展示真實的自我，讓學生多發言，多表達自己的“小看法”，如果學生的表達不準確，教師要以信任鼓勵的目光和話語激活學生的思維，并及時加以糾正，如果正確，教師要不時點頭稱贊，滿足學生的成就感，這樣，學生就會踴躍發言，活躍課堂氛圍，教師還鼓勵學生講真話，說出真實的想法。如我在教學“分類”這課時，準備了許多不同類型的紙片，涂上不同的顏色，讓學生分小組對它們進行分類，有的學生胡亂一分，可是有細心的學生會把同一顏色的分成一類，有的學生把形狀一樣的分成了一類，等學生分完后，我讓他們說出這樣分的理由，學生爭先恐后地說出之所以這樣分的理由，對于講不清為什么這么分的，我還對學生進行了引導，幫助學生解決問題，在這期問，我對學生的思路進行了正確引導，培養了學生的綜合能力，讓學生養成了自己去問為什么的習慣，讓學生對數學的態度變為愛學、樂學、想學。

五、結語

總之，開展游戲教學的目的，是為了更好的促進小學數學教學，激發學生學習興趣，奠定學生數學基礎。而合理的游戲設計，能夠最大限度挖掘出游戲的價值，為小學數學教育工作者教學活動提供更多支持。本文就以小學數學教學中游戲的合理設計展開分析，希望本文的研究能夠為相關的教育工作者提供一些建議和參考。

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