淺談高中生國內經濟學習的現實意義

李嘉昕

摘要：隨著我國綜合國力的提高，人們的總體經濟狀況和生活水平逐步提高，對理財的意識和需求隨之增加。高中生是人生觀樹立的重要階段，作為國家的儲備人才，學好經濟金融的相關知識，理解基礎的經濟學概念，是未來人生的基石，對青少年的職業發展和人生規劃都有積極的促進作用。我國的經濟基礎課程的設置與西方發達國家相比較晚，有較大的空缺。文章闡述了對高中進行經濟教育的現實意義，指出當前存在的問題及解決方案。

關鍵詞：經濟；高中生；課程設置；現實意義

一、前言

生活的方方面面都存在經濟行為，人類的全部活動都圍繞經濟運作[1]。高中生正是接收信息的最佳時期，這一時期對人生觀、價值觀的樹立影響重大，同時高中生也是祖國的未來和希望，承載著社會賦予的使命。對高中生進行國內經濟現狀的教育，有助于青少年對國情的認識，意識到自己的社會責任和人生價值所在。因此對高中生進行經濟知識的普及和教育具有重要的現實意義。

二、對高中生進行經濟教育的意義

1、幫助高中生客觀的認識世界。經濟是連接各個國家的紐帶，國家的體制語言人種之間存在差異，但是經濟是永恒的話題，改革開放至今，我國要解決的問題都是實現經濟的全面發展[1]。認識世界的重要突破口就是經濟學，所以，學習經濟的基礎知識，可以幫助高中生拓寬視野，客觀的認識世界，樹立正確的世界觀。

2、提高高中生的理財觀念。親戚過節給的壓歲錢，以及平時家長給的零用錢是高中生的主要經濟來源，高中生的消費集中在吃、穿、行三個方面，很少有同學將錢存入銀行卡里[2]，所以理財對高中生是一個模生的概念，理財只是經濟學的一個分支，對高中生進行經濟知識的普及，可以防止同學之間的相互攀比，及早樹立理財觀念，對以后的人生道路有十分積極的影響。

3、增強高中生處理問題的能力。經濟學涉及的方面較多，學生的日常生活都是經濟學問題。學習經濟學的基本知識，可以培養學生的經濟學思維，幫助高中生在解決問題時做出最優的選擇，例如經濟學中的基本問題，人們如何做出選擇，以及如何進行貿易，整體經濟如何運行，里面的理論知識，可以應用在生活的每件小事中，從而提高高中生的解決問題的能力[3]。

三、高中生經濟教育存在的問題

我國的經濟實力逐步提高，科技實力逐漸提高，科研水平不斷進步，教育機制也在不斷完善，但目前的中學課程設置存在一定的“應試”性[4]，沒有關注學生全方位的培養，尤其是軟素質的塑造方面，還存在很大的空缺。高中生的經濟教育方面存在很嚴重的問題，需要引起社會、學校、家庭的嚴格重視，并采取有效的措施完善對高中生的經濟教育?，F在存在的問題主要包括以下幾個方面。

1、教育部門沒有高度重視。經濟是物質基礎，決定社會生活的各個方面，對高中生進行經濟教育，能夠使學生較早并客觀的認識世界。雖然課程體系在逐步的完善，但是在對高中生的經濟教育方面，社會的政策和輿論并沒有做出積極的引導，相關教育部門也沒有設置相關的課程[5]，這從根本上沒有形成良好的經濟教育意識，不利于高中生的全面發展，不利于高中生整體的認識世界和當前的中國經濟形勢，不利于高中生自身生活目標的設立。

2、家長沒有做出及時的引導。望子成龍，望女成鳳是大多數中國家長的常態，受“萬般皆下品，惟有讀書高”思想的影響，一些家長，尤其是受教育程度低的農村家長，將上學視為孩子的唯一出路，不可能對孩子進行經濟學習方面的引導，這對青少年的成長限制性很高。

四、改善高中生經濟學習的方法

針對上一節中提出的對高中生進行經濟教育中存在的問題，給出了相應的解決方案，具體的策略如下。

1、教育部門應做出相應的課程調整。書本和課堂是高中生獲取知識的主要途徑，教育部門應該做出相應的課程改革，針對高中生的接受能力，編制合適的教程，將經濟教育作為必修課程，逐步提高學生的經濟學知識儲備，為高中生的全面發展打下基礎。

2、家長應該給予積極的引導。家長的言傳身教對學生的成長起著至關重要的作用，除了關心考試的課程外，家長要對孩子及早進行經濟素質教育，培養孩子正確的金錢觀念，引導孩子多利用書本意外的工具，例如現在發達的搜索引擎，學校豐富的圖書資源[6]，學習相關的經濟知識。

五、結語

高中生是國家的未來，對高中生進行經濟教育具有很強的現實意義，我國對高中生的經濟教育開展較晚，有巨大的發展空間，應該多借鑒學習國外成熟的經濟教育制度和方法，探索自己的對高中生的經濟教育方法。文章首先分析了對高中生設置經濟學相關課程的意義所在，其次指出了現階段高中生在經濟學習方面存在的問題，最后提出高中生學習經濟的幾個有效途徑。

參考文獻

[1] 鄧楚依.高中生學習金融理財知識的途徑探討[J].現代經濟信息，2016（17）.38-40.

[2] 時金鳳.提高中職生理財能力的有效途徑[J].新課程：教師， 2014（8）：112-113.

[3] 陳卓. 中學生學習經濟學知識的意義及途徑[J].中外企業家， 2016（27）.

[4] 魯新民. 高中政治《經濟生活》教材的二次開發[J]. 教學與管理， 2016（7）：65-67.

[5] 李許貝.淺談高中生學習金融理財知識存在問題及途徑[J]. 財經界， 2017（2）.78-79.

[6] 謝佳芳.淺議金融理財知識在中職教育中普及的必要性和實踐探索[J]. 職業教育旬刊， 2016（8）.95-97.endprint