構(gòu)建高職院校核心價(jià)值體系的探討

蔡全福

摘要：高職院校必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)校園文化的功能，全面考慮大學(xué)精神、企業(yè)文化、高職特色、歷史傳承，從而準(zhǔn)確地表述高職院校最重要的價(jià)值目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，凝練校園核心價(jià)值觀，為高職院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；核心價(jià)值；體系

一、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論認(rèn)識(shí)

價(jià)值自身因其在主體的生存和發(fā)展的作用不同，可以分為一般價(jià)值與核心價(jià)值。所謂核心價(jià)值是指客體對(duì)主體的生存和發(fā)展具有關(guān)鍵意義與根本效用的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。而核心價(jià)值體系則是指由若干事關(guān)主體的生存和發(fā)展并決定主體性質(zhì)的具有關(guān)鍵意義與根本效用價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的集合。

任何社會(huì)都有自己依附其社會(huì)屬性的核心價(jià)值體系，社會(huì)主義社會(huì)有社會(huì)主義核心價(jià)值體系，資本主義社會(huì)有資本主義核心價(jià)值體系。與此同時(shí)，構(gòu)建核心價(jià)值體系的主體具有多層次性。社會(huì)有社會(huì)層面上的核心價(jià)值體系。在特定社會(huì)形態(tài)下，在其社會(huì)核心價(jià)值體系引領(lǐng)下，社會(huì)組織與社會(huì)成員又有其各自的價(jià)值觀、價(jià)值體系包括核心價(jià)值體系。

就社會(huì)核心價(jià)值體系與社會(huì)基層單元價(jià)值體系的辨證關(guān)系而言，構(gòu)建于基本經(jīng)濟(jì)制度、主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)共同理想目標(biāo)基礎(chǔ)上的社會(huì)核心價(jià)值體系決定并制約著社會(huì)基層單元的核心價(jià)值體系；作為社會(huì)核心價(jià)值體系的微觀基礎(chǔ)，由于社會(huì)結(jié)構(gòu)多樣性及微觀價(jià)值目標(biāo)多元化的影響，社會(huì)基層單元核心價(jià)值及其表現(xiàn)體系又有自身屬性與特點(diǎn)，同時(shí)，也在一定程度上發(fā)揮著影響社會(huì)核心價(jià)值體系的作用。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神的集中表現(xiàn)，在所有社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)領(lǐng)和支配的地位。黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》提出：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建和諧文化的根本。馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。黨的十七大報(bào)告進(jìn)一步明確指出：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求。社會(huì)主義核心價(jià)值體系要服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)于社會(huì)主義的微觀社會(huì)基層單元的核心價(jià)值體系之中。

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下，在各種思想文化相互交織、相互激蕩的復(fù)雜背景下，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，特別是重視微觀社會(huì)基層單元的核心價(jià)值體系構(gòu)建與實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)所面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。

二、構(gòu)建高職院校核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)意義

社會(huì)主義高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。高校必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園的文化功能，為高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)。目前，在我國(guó)高等教育辦學(xué)格局中，高職院校已占半壁江山，因此，加強(qiáng)構(gòu)建高職院校核心價(jià)值體系的理論研究與探索，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)校是我國(guó)思想文化建設(shè)的重要組陣地，高職院校作為思想文化建設(shè)的重要場(chǎng)所，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中具有特殊的地位和作用。將建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系溶入學(xué)校核心價(jià)值體系，是校園文化建設(shè)的必然要求，也是高職院校發(fā)展的迫切需要。構(gòu)建學(xué)校核心價(jià)值體，能夠?yàn)閷W(xué)校管理者決策引領(lǐng)思路，為領(lǐng)導(dǎo)制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)提供參考，為校園文化建設(shè)提供有力的思想保證。

三、高職院校構(gòu)建核心價(jià)值觀體系應(yīng)考慮的文化元素

作為高職院校，構(gòu)建核心價(jià)值觀體系應(yīng)考慮的文化元素應(yīng)包括：

1、大學(xué)精神。“大學(xué)精神”是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)志和具體凝聚，是整個(gè)人類社會(huì)文明的高級(jí)形式。面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，建設(shè)“大學(xué)精神”不僅是高等教育自身發(fā)展的需要，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的需要。

“大學(xué)精神”的本質(zhì)特征概括為創(chuàng)造精神、批判精神和社會(huì)關(guān)懷精神。高職教育是高等教育的一部分，高職院校從類別而言屬于職業(yè)教育類型，從層次而言屬于高等院校。因此，高職院校在辦學(xué)過(guò)程中，既要突出學(xué)生“職業(yè)技能”的培養(yǎng)，同時(shí)必須注重學(xué)生“人文素質(zhì)”的教育。高職院校必須牢記大學(xué)使命，堅(jiān)守“大學(xué)精神”，構(gòu)建自身核心價(jià)值觀體系。大學(xué)不僅以自身純潔的德性潛移默化地影響著社會(huì)，更以積極的姿態(tài)投入到改造社會(huì)、重塑德性的潮流中，成為社會(huì)德性的捍衛(wèi)者與提升者，領(lǐng)導(dǎo)著社會(huì)德性的發(fā)展方向。尤其在時(shí)代的變遷中，大學(xué)的道德精神就更為彰顯。

2、企業(yè)文化。高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生大部分是服務(wù)于二、三產(chǎn)業(yè)一線的職工，其綜合職業(yè)素質(zhì)必須最終由企業(yè)評(píng)價(jià)和認(rèn)同，而企業(yè)認(rèn)同的依據(jù)核心是企業(yè)文化。企業(yè)文化則是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，逐步形成的，為全體員工所認(rèn)同并遵守的、帶有本組織特點(diǎn)的使命、愿景、宗旨、精神、價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對(duì)外形象的體現(xiàn)的總和。因此，在構(gòu)建校園核心價(jià)值觀體系時(shí)，必須有計(jì)劃、有目的地結(jié)合行業(yè)與企業(yè)特點(diǎn)，融入企業(yè)文化理念和價(jià)值觀的要求，并貫穿于學(xué)生素質(zhì)教育的全過(guò)程。

3、高職特色。高職辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)定位的具體表現(xiàn)，集中體現(xiàn)在高職院校文化、教師、專業(yè)、課程的建設(shè)過(guò)程中所形成的個(gè)性、風(fēng)格和特征。高職院校辦學(xué)特色必須是明顯有別于普通高等院的辦學(xué)風(fēng)格和發(fā)展?jié)撡|(zhì)。凸顯高職辦學(xué)特色，形成本行業(yè)的職業(yè)性特征，這種“特色”和“特征”，既是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建校園核心價(jià)值體系的客觀要求。因此要求高職學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，一方面，在價(jià)值構(gòu)建和追求中體現(xiàn)辦學(xué)特色；另一方面，在形成辦學(xué)特色的實(shí)踐中弘揚(yáng)學(xué)院的價(jià)值認(rèn)同與文化傳統(tǒng)，這是形成高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力，體現(xiàn)其核心發(fā)展力方向與增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力的有效途徑。endprint

4、歷史傳承。大部分高職院校都是由中專學(xué)校升格而成，長(zhǎng)則歷史百年，短則數(shù)拾年。其校史沿革，不僅展示了創(chuàng)業(yè)奮斗的艱辛，更沉淀了深厚的校園文化，形成了獨(dú)具特色的學(xué)院精神與學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。把以深厚的人文精神為底蘊(yùn)凝聚成代表著學(xué)校歷史傳統(tǒng)的文化精髓與精神財(cái)富，融進(jìn)校園核心價(jià)值體系建設(shè)中，并用這種精神去引導(dǎo)師生，對(duì)增強(qiáng)師生員工的文化的認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家和民族的意識(shí)，將起到重要作用。

四、正確處理校園核心價(jià)值體系與傳統(tǒng)文化建設(shè)理念的關(guān)系

校園核心價(jià)值體系是一系列事關(guān)高職院校生存和發(fā)展并決定學(xué)院性質(zhì)的具有的關(guān)鍵意義與根本效用的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的集合。從廣義上講，校園核心價(jià)值體系包括了一般意義上的校園傳統(tǒng)文化建設(shè)理念，如校訓(xùn)、辦學(xué)理念、學(xué)院精神、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)等概念。但如果僅僅認(rèn)為這就是校園核心價(jià)值體系內(nèi)容的全部，則是混同了校園核心價(jià)值體系與傳統(tǒng)文化建設(shè)理念之間的區(qū)別，削弱了建設(shè)校園核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)意義。

構(gòu)建校園核心價(jià)值體系的關(guān)鍵在于凝練校園核心價(jià)值觀。應(yīng)在以社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)下，全面準(zhǔn)確地表述高職院校最重要的價(jià)值目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)以愛(ài)國(guó)愛(ài)民為責(zé)任，以服務(wù)社會(huì)為使命，以民主創(chuàng)新為精神，以拓展能力為核心，以厚德知恥為標(biāo)準(zhǔn)，以和諧發(fā)展為目標(biāo)，來(lái)全面構(gòu)建和形成學(xué)院的核心價(jià)值觀。

在學(xué)院層面的核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，進(jìn)一步對(duì)校園傳統(tǒng)文化建設(shè)理念，如校訓(xùn)、辦學(xué)理念、學(xué)院精神、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)等概念進(jìn)行整合，分主題、分層次來(lái)細(xì)化表述學(xué)院的價(jià)值目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，并以此構(gòu)建校園核心價(jià)值體系。

可以這樣來(lái)表述校園核心價(jià)值體系的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容：第一層面是學(xué)院的核心價(jià)值觀；第二層面是學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略，包括校訓(xùn)、辦學(xué)理念與宗旨、發(fā)展目標(biāo)與定位、人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)思路等；第三層面是學(xué)院的道德標(biāo)準(zhǔn)與行為要求，包括學(xué)院精神、工作作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。

五、校園文化是灌輸高職院校核心價(jià)值觀體系的重要途徑

核心價(jià)值體系建設(shè)與校園文化建設(shè)的關(guān)系而言，核心價(jià)值體系要成為影響廣大師生員工的主流意識(shí)形態(tài)，極為重要的途徑就是以校園文化為載體和手段，影響所培養(yǎng)的未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。校園文化是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要手段和途徑，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系與校園文化建設(shè)相結(jié)合，有利于探索加強(qiáng)和改進(jìn)高校的思想政治工作的新途徑，有利于探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，有利于推進(jìn)以社會(huì)核心價(jià)值體系為根本的和諧文化建設(shè)。

高校的校園文化建設(shè)如何圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)深入推進(jìn)，具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是以校園為陣地，大力宣傳與實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀；二是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，構(gòu)建高校自身核心價(jià)值體系，引導(dǎo)師生員工樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。特別需要指出的是，加強(qiáng)高校核心價(jià)值體系建設(shè)，是實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要的微觀載體和抓手，也是幫助高校師生實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王昆.圍繞核心價(jià)值體系構(gòu)建高職院校和諧校園文化[J].教育與職業(yè)，2008（18）：47-49.endprint