關于在小學語文教學中情感教育的思考

柳國營

小學階段的學生處于踏入正式教育課堂的第一階段，他們在生理和心理上都不成熟，對任何事物都充滿好奇心，有表現自己和渴望被認可的強烈愿望，因此，在此階段的情感教育在學生的學習、生活和心理發展等方面都起到了至關重要的作用。如果學生得不到有效的情感教育，那么他們勢必就缺乏起碼的情感，這樣的教育也是一種殘缺的教育。作為廣大教育者應當與時俱進，充分認識到歷史的局限性，實施好情感教育。

我國早在十年前的小學語文新課標中就指出了應當在小學語文教育中滲透情感教育，充分挖掘學生的情感因素，從而使學生的素質得到全方位的發展。就小學語文這門課程本身而言，它是一種最直接也是最重要的學習漢語的途徑，因此，本文主要探討和分析的是關于如何在小學語文教學中運用好情感教育來提升教學質量和學生的綜合素質。

一、情感教育概述

情感從本質上看是一種態度體驗，是在人的需求的基礎上所反映出來的一種人與其他客體之間的關系。在實際的語文教學中，我們會遇到各種各樣的情感類型，比如褒貶、喜愛、憎恨等這都是比較常見的，因為有這樣的基礎教師也能夠更容易來實施情感教育，這樣不僅完成了教學任務，也發展了學生的情感體驗。

二、實施情感教育的原因

情感教育對于學生的作用遠比我們想象還要多、還要深遠，它能夠使學生的思維空間得到擴展，同時還能夠培養出學生良好的思想品質，同時也能夠大大激發學生學習的積極性，為未來學生的成人成才奠定基礎。有學者形象地將情感比喻成是心理之車的發動機，如果沒有這樣的動力來源，那么學生的心理之車也就無法啟動和馳騁了?？偟恼f來，實施情感教育的原因主要可以分為以下三點：

1.豐富小學生的情感世界

小學階段的學生本身又沒有社會經驗和認知能力，因此，對自身的情感控制力較弱，這將嚴重地影響其身心的健康成長。而在小學語文教學課堂中引入情感教育能夠幫助學生情感發展，對學生的情感自控力也是一種培養，通過情感教育的融入能夠陶冶學生的情感，豐富學生的情感認識，這也是人文素養教育中加強對小學生情感教育十分重要的環節。

2.在潛移默化中陶冶小學生的情操

與其他的教育相比，情感教育有個顯著的特點就是潛移默化，正因為它有著這樣的特點，廣大小學語文教師應當將教材內容中的情感因素作為出發點，充分而恰當地引導學生，讓他們能夠通過對教材的學習有一個深刻而真切的情感體驗，使他們積極向上的思想情感得到培養和提升，在這一過程中也建立起他們正確的人生觀和價值觀。

3.凈化心靈，培養想象力

小學階段的學生，他們的情感世界也比較單純，抵御外界影響的能力也較弱。但當下網絡信息爆發的時代，信息中摻雜了許多負面的、消極的東西，這將會嚴重影響到小學生的心智。因此，廣大小學語文教師應當充分將情感教育融入教學中，運用情感教育來凈化學生心理，此外還可以通過課堂中播放的詩歌朗誦等多種手段來培養學生的想象力，提升學生的情感體驗。

三、小學語文教學中情感教育的實施措施

1.教學情境構建

通常情況下，小學生在學習課文時極易被其中的故事和人物所打動，因此，教師應當從此處入手來進行教學，教學情境的構建就是一個常用且有效的方式。為了適應小學生的心理特點，小學語文教材的編寫注重情感的大量涵蓋。作者因為情感的觸動寫下文章，而讀者即學生則是通過閱讀和理解來感受作者的情感。這樣的理解過程就需要充分挖掘作者的感情點，因此，對于小學教師來說在教學中應當能夠準確地找到文章中的動情點，靈活而恰當地對學生進行引導，讓學生感悟到作者的情感體驗并產生共鳴。

2.發現和挖掘情感因素

縱觀小學語文教材，我們能夠發現其包含的情感的因素類型十分繁多，不論是哪一種情感因素類型都會對小學生人生觀、價值觀產生一定的積極影響。因此，教師們應當充分地挖掘教材中內容，找出其中所蘊含的深層次內涵及其教育意義，并在其中融入更多的情感，制定出科學有效的教學規范與計劃，使課本的作用得到最大限度的發揮，通過這樣的智能教學方式對學生進行情感培養。

3.以情引教

不論是什么樣的教材內容，其歸根結底都來源于生活，不管文章是以什么樣的形式出現在我們的面前，它所表達的都是作者在生活中的思想情感。所以，教師應當注重教學與小學生實際生活的緊密結合，在教學中科學地引導學生進入作者的環境中去理解其情感表達，讓學生去感知生活的美好。情感教學的最終目的就是通過學生的情感融入對其內心情感進行激發，在此過程中，教師必須要尊重學生的各種感受和體驗，并對其錯誤的情感認知加以糾正，進而培養其審美素質和高尚的人格品質。

總而言之，小學語文是一門語言類的重要學科，而情感教育在其中起到了至關重要的載體作用，想要發揮情感教育的作用就必須從學科特點出發。語文教師是實施情感教育的關鍵，廣大小學語文教師應當以教材為出發點，充分探索教材中所包含的情感教育，將其通過靈活的方式實施于實際教學中，從多個方面實施小學生的情感教育，從而提升他們的情感體驗和綜合素質，這不僅能夠促進小學語文課堂教學質量的提升，同時也能夠打好學生的情感教育基礎。

編輯 溫雪蓮endprint