大學生沉迷網絡游戲與孤獨感的關系：家庭支持的干擾作用

段佳雯

摘要：本研究主要探討了沉迷網絡游戲，孤獨感，家庭支持之間的關系。將有效樣本進行描述性統計分析、相關分析和階層回歸分析，研究結果發現：一，大學生沉迷網絡游戲與孤獨感之間呈正相關；二，家庭支持與大學生孤獨感呈負相關；三，家庭支持對大學生沉迷網絡游戲與孤獨感有干擾作用。最后，對前述研究結果進行討論，并提出研究建議與未來研究方向。

關鍵詞：大學生；沉迷網絡游戲；孤獨感

一、研究背景

隨著電腦和互聯網的普及，上網不再僅僅是查閱資料，人們漸漸開始使用網絡娛樂，網絡游戲也開始出現，玩網絡游戲的大學生也在持續增長。大學是一個重要的轉變階段，大多數大學生離開家求學，玩網絡游戲十分便捷。試讀或留級的大學生中，因網絡游戲沉迷的占70 %左右與此同時，這些學生中的大部分又都表現出不同程度的孤獨、抑郁等心理問題。孤獨感是一種封閉心理的反映，是感到自身和外界隔絕或受到外界排斥所產生出來的孤伶苦悶的情感。許多大學生離開家，孤身一人去外地求學，孤獨感會表現的比其他年齡段的人更明顯一些。 家庭作為個體發展最原始和最基本的環境，對個體的發展有著直接和深遠的影響，因此一直受到眾多研究者的關注。在家庭研究結果中發現，若青少年處于低度家庭支持的環境中比處于高度家庭支持的環境中的青少年有更高頻率，多種類的犯罪發生。

二、研究目的與工具

本研究旨在探討大學生沉迷網絡游戲對內心孤獨感之間影響，家庭支持的干擾效果，本研究之假設如下，并逐一進行檢定：沉迷網絡游戲對孤獨感有正向n影響；家庭支持與孤獨感之間呈負相關；家庭支持與沉迷網絡游戲之間呈負相關；家庭支持對沉迷網絡游戲與孤獨感有干擾作用。

本研究以問卷作為資料搜集的工具，所有的問卷均采用過去研究者發展的量表，本身已具有良好的信度和效度，問卷共分為“網絡成癮核心癥狀” ，“網絡成癮相關問題”，孤獨正序條目，非孤獨反序條目，家庭成員之間情感交流，家庭成員之間的溝通表達方式，自我主義，家庭問題解決，家庭規則。所有的量表采用的量尺，均采用Likert五等級量尺，1表示非常不同意，5表示非常同意。本研究以整體量表的驗證性因素分析來驗證量表測量模式適配度，并進行整體量表信度值Cronbach α檢測。

本研究以Amos軟件進行驗證性因素分析。結果如表，各個題項因素負荷量值皆達到顯著水平，顯見各題項皆適合做為本研究量表的題項。在模式適配度指針方面，χ2/df為2.74。CFI為.95，NFI為.89，都達到大于.80水平，RMSEA 為.08 皆符合小于.10 標準， 綜合上述指標， 本研究整體模式適配度在可接受的范圍內。

三、研究結果與分析

本研究以青島地區，昆明地區，重慶地區，北京地區的四所大學為抽樣母群體，針對在網吧玩的學生為選取樣本，每所大學100-150份，共計500份，獲得有效問卷376份。

本研究通過相關性分析的結果，可以判斷各變量之間可能存在的相關性。孤獨程度分別與網癮程度和家庭功能有顯著相關（r=.436，p<0.1； r=-.215，p<0.1）；網癮程度與家庭功能有顯著相關（r=-.236， p<0.1）；是否在外地讀書也與家庭功能和孤獨感顯著相關著（r=.102，p<0.1； r=-.104， p<0.1）。由于網癮程度和家庭功能呈現顯著的負相關，家庭功能越強，網癮程度就越低（如表）。

本研究繼續針對樣本資料進行階層回歸分析來檢驗研究假設。如表模式二中可以看出，網癮程度對孤獨感有著顯著的正向影響（β=.257；p<0.1），網癮程度越大，孤獨感越強。在模式三中可以看出，家庭功能對孤獨感有顯著的負向影響（β=-.279；p<0.1），家庭功能越強，孤獨感越弱。由模式四可知，網癮程度和家庭功能的交乘項與孤獨感之間的關系，達到了顯著水平（β=.336；p<0.1）；且在各回歸分析中，自變量的VIF值均在1.11和3.38之間，顯示無高度重合問題。由此可知，網癮程度和家庭支持的交互對孤獨感有干擾效果，家庭支持越強，網癮程度越低，孤獨感就越低。將高、低家庭功能的數值帶入回歸式中，進一步繪制交互作用圖。可知，高家庭功能會減弱網癮程度和孤獨感之間的正向關系。

本研究研究結果顯示，沉迷網絡游戲與孤獨感呈負相關。沉迷網絡游戲對孤獨感呈負向的影響，沉迷網絡游戲的大學生孤獨感比較高，而不沉迷網絡游戲的大學生的孤獨感較沉迷網絡游戲的大學生低。因此沉迷網絡游戲更容易導致大學生產生孤獨感（如圖）。

根據上述研究結論，本研究提出以下研究建議：

大學生的主要活動場所是學校。因此從學校入手，有利于解決大學生心理生活的諸多問題。從學校方面改善大學生網絡沉迷和孤獨感問題的辦法有：1.豐富大學生的業余活動；2.營造良好的學習環境。

許多大學生的家庭并不在學校所在地，大學的相對獨立的教育模式也導致了大學生與家庭聯系減少，根據社會交換輪的原理，家庭感情濃度降低會使大學生漸漸放棄對自己的嚴格要求，因此家長應當加強與學生之間的聯系，從而減少對網絡游戲的沉迷。

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