始終走在通往“童心”的路上

劉紅霞

兒時，我夢想著將來也要走進教室里，站在講臺上，面對孩子們……懷著這個夢想，我如愿以償考進了湖南第一師范學院，于是，才有我實現教師夢的今天。

多年來，承蒙領導們的關懷、師長們的幫襯，我一步步由一個普通教師成長為一個教師群里的“領頭羊”。

站在中連鄉這塊天是那么藍、地是那么綠的寶石般的土地上，家長們的囑托、同事們的話語，如同一個個宛轉悠揚的音符環繞在我的耳邊。

回首來時路

2012年8月28日，是一個讓我特別懷念的日子。在我市城鄉教育統籌的大背景下，我帶著組織的信任、帶著朋友們的鼓勵、帶著家人的支持、帶著教育的夢想，來到了現在的學校———冷水江市中連鄉中心小學。

當時的我既感到榮幸，也感到壓力。面對那塊“貧瘠”的土地，我一直在想：我將如何在最短的時間里以自己的價值觀與不同的生命個體進行有效對接？我將如何整體推進農村教師隊伍建設，促進學校內涵發展？我將把一個什么特色的鄉村小學呈現在社會、領導和廣大群眾面前？

……

風正揚帆時

剛去農村的時候，朋友經常問我：為何放棄優越的城區環境來到農村？開始一兩周，如果沒有“青山遮不住，畢竟東流去”的失落，那是假的：學校校園文化非常貧瘠、教師動力嚴重不足、學生習慣令人堪憂、家庭教育面臨缺失……這樣的狀況如何讓師生幸福？這樣的狀況如何讓學校發展？

然而，又怎樣改變現狀呢？我突然想到了蘇霍姆林斯基的一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每位教師走到從事研究這條幸福的道路上來。