班隊課“播種”育人大智慧

羅勇

班隊課是一項學生們喜聞樂見的集體活動，是班主任對學生進行思想品德教育的基本途徑，是師生之間進行情感溝通、心靈對話的紐帶，也是學校德育教育的主陣地。但事實是，很多班級的班隊課計劃沒有嚴格落實，忽略了班隊課在班級管理中的育人功能。那么，如何才能最大限度發揮班隊課的功效，讓班隊課真正發揮其作用呢？

一、學校統一規劃，突出規范性

為引導班主任上好班隊課，我們根據學校德育工作規劃，將每期的班隊課主題提前下發，要求每位班主任、相關科任教師利用寒暑假做好PPT、準備好教案（采取每人一個主題），來期的第一次教研會上組織班主任進行集體研討、修改，然后將修改后的課件、教案整體打包到班，變個人作業為集體備課、班隊課教材。班主任再根據主題內容，結合本班實際和學生認知特點，對班隊主題進行二次備課，凸顯個性特色。這樣既減輕了班主任的工作壓力，又提升了班隊課效率。如，學校第一周班隊課主題《安全教育伴我行》，全校7個班主任都利用統一課件和教案，有效地開展了班隊課，學生聽得認真，參與面廣，實效性大大增強。

二、班主任精心指導，突出實效性

班主任要根據本班學生的實際情況、班級管理存在的薄弱環節，堅持開展富有實效的班隊課活動。

在主題選定上突出針對性。要從班級管理的薄弱環節、存在的問題出發，有針對性地開展教育活動，盡量做到一次班隊課圍繞一個專題，解決至少一個問題。……