讓每一棵幼苗都茁壯成長

胡念芬

每次有人談到教師職業時，總是很羨慕教師的種種福利：長長的假期、天真的笑臉、受人尊敬的光環等。對于他們那種極其羨慕的口吻，我總是一笑置之，因為作為一線教師的我們，是幸福的，但也是辛苦的，而作為一名班主任更是辛苦。接下來，我談幾點班級管理方面的體會。

一、讓心跟“愛”一起走

班主任的愛心是一種責任和感召力，是學生發展的催化劑，是班主任工作的出發點，也是班級管理的主旋律。

在班上，常會有這樣一些孩子，由于環境、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真。班上有一位小男孩小姜，人很聰明，表達能力極好，但就是好動，課余總是欺負其他同學。每天一波又一波的孩子來告狀說他打人了。我問他為什么打人？他回答：“沒什么事。”我當時很氣憤，但冷靜下來后，我發現他雖然好動，但做事還是很負責。于是我安排他當安全管理員，課余負責走廊的安全。大概是他找到了自己存在的價值，上課慢慢安靜些了，欺負同學的事情也越來越少了。幾天后的一次班會上，同學們都反映小姜工作認真負責了。我們把熱烈的掌聲送給了他，只見他兩行激動的淚水奪眶而出。從此，他的工作更加賣力了，最后，還被同學一致推薦為“優秀班干部”。

二、讓“閃光點”燎原

只要有亮點就有希望，細心尋找孩子們的“閃光點”：如字寫得漂亮，普通話講得好，有表演天賦，值日干得認真等。我們千萬不能小瞧這些“閃光點”，這是一筆寶貴的財富，班主任應該思考怎樣將之利用好。……