三度體驗,一生結緣

李娟娟

我在小學教育崗位上已經度過了20多個春秋。近年來，感恩于春暉，我的教育思想和教育情懷得以升華，教育科研和教育效果得到了領導、專家及學生、家長的普遍肯定。是春暉給我的事業注入了新的活力。

我與春暉的故事要從五年前說起。

初識春暉

第一次零距離了解春暉是在2012年的秋天。那一年，我偶然有機會在“春暉援教”發起人李統興博士的帶領下前往常德市漢壽縣義務送課。

同樣的教材，不一樣的教學，這種面對面的交流，無疑是對鄉村教師最好的培訓。活動后，我們與當地教師互動，他們無比興奮的話語，證明了這種培訓模式和方法獲得了他們的認同。這也讓我深深感到，要想在教育教學上不斷進步，必須多向佼佼者學習和交流。

從那以后，每每看到有趣的教育現象，我都會思考這樣做的意義何在；每每見到有意思的教學設計，我都會想想該如何落實到我的教學實踐。

再見春暉

2013年7月，那是春暉學院成立的第二年，我有幸以講師的身份到春暉學院義務講課。李統興博士在援教的過程中發現，現在的教師尤其是農村教師讀書少、動筆少，他便策劃、發起了一個免費的、高規格的暑期封閉式培訓項目，目的是讓學員體驗重回大學時代的感覺，培養老師讀書、思考、研習的習慣，喚醒老師的教育激情。培訓內容包括白天聽課、研課，晚上寫反思，晨誦《論語》等。

春暉的活力和激情感染著我。我在心里想：只要春暉需要我，我一定盡全力去支持。

后來，我始終關注著春暉的動態。我發現，春暉學院已然在全國教育界聲名鵲起，各路名師如李鎮西、吳正憲、王崧舟、孫明霞、賁友林、武鳳霞、虞大明等紛紛前來義務送教。他們的教誨再一次提升了我的境界，讓我更加堅定要做一個有理想、有抱負的教育者。我慶幸，春暉再一次給了我接近她的機會。

三入春暉

今年7月，我第三次走進春暉，真正融入到了春暉這個大家庭———以一個志愿者的身份成為春暉五班的班主任。雖然我做了二十多年的班主任，但做春暉的班主任還是第一次。看著那些老志愿者胸有成竹、氣定神閑的樣子，我慢慢梳理著自己的思路：向老志愿者取經，思考如何做出我的班級特色。

春暉的學員大多來自邊遠山區，他們往往身兼多學科教學和班主任工作。名師專家會給他們的學科教學和專業成長提供最好的引領，而我這個“老班”首先要做的就是為他們服務，讓他們安心學習；然后激發他們的潛能，讓他們敞開心扉，擁抱春暉，并將這種積極的心態傳遞給他們的學生；還可以將我多年的經驗融入班級管理，讓他們感同身受，有所啟發。

春暉歷屆的分班開班儀式都是通過“破冰活動”促進學員相互了解，增強班級凝聚力。我和助理班主任在學習了老志愿者的經驗后，確定了我們的“破冰”程序：先讓學員圍成兩個同心圓，用旋轉的方式相互了解；然后用報數游戲將學員隨機分成六個小組，分組取隊名、想口號、出海報；隨后，將班級要完成的任務以小組為單位去落實。

各小組群策群力，每天都有驚喜呈現。結業前的那天晚自習，我給學員們做了《如何做一個“懶”班主任》的交流講座，和大家分享如何利用小組來簡化日常的班級管理工作，提高學生的積極性。大家感同身受，效果甚好。

春暉學習期間，還有一次說課、研課活動，學員們報名非常踴躍，表現也異常精彩：主持人妙語連珠；說課學員準備充分；評課學員爭先恐后；統分、計時員認真負責……

活動中，一名學員借評課的機會鄭重地對我說：“麻煩您替我向春暉轉達我們的愿望，我們太需要這樣的平臺鍛煉自己，太需要這樣的交流和學習機會了，希望春暉以后多開展這樣的活動。”活動后，主持人給我留言：感謝您對我的信任，雖然我沒有任何主持經驗，可您依然相信我。我相信有了第一次的嘗試，今后的第二次、第三次一定會更棒的。謝謝您圓了我一個兒時的主持夢。

學員們敞開心扉，和我分享工作中的幸福與快樂，交流工作中的失誤與困惑，向我請教做一個智慧型老師的方法與策略……他們用最好的心態擁抱春暉，用最積極的狀態投入工作與學習，我也在緊張的班級管理工作之余，安安心心地做了七天學員———早上6：50，和學員們一起開始晨讀《論語》；白天，和學員們一起用心聽課、研課；晚上，和學員們一起回顧大師們的課堂和講座，認真撰寫聽課心得。

春暉七天，充實而美好。在為學員做好服務的同時，我也充分汲取營養。春暉的熏陶，增強了一個普通教師的使命感和責任感，我愿以綿薄之力給予鄉村教師支持與幫助。我深知，有這樣的理想還必須具備相應的水平和能力，必須不斷從各方面提高自己，這又給我的教育生涯注入了新動力。

春暉，她就像明燈，照亮教育人的前程。很慶幸，我成了春暉一份子，我愿永遠和她在一起。

（作者單位：長沙市芙蓉區瀏正街小學）endprint