大學生“三自教育”工作的開展

盧琛

摘要：本文針對大學生“三自教育”工作的開展進行分析，從細節上討論了開展大學生“三自教育”的具體方法，為大學生“三自教育”的開展提供了重要的參考價值。

關鍵詞：大學生；三自教育；工作開展

【中圖分類號】G641

社會主義新時期對大學生思想政治教育工作提出了新的要求，中共中央國務院下發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是：“堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮學校教師，黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性與主動性，引導他們自我教育，自我管理，自我服務。” 因此，在大學生中開展“三自教育”具有重要意義。

一、大學生“三自教育”的開展之自我教育

1、幫助大學生正確認識自我，樹立自我教育方向

認識自我是實現自我教育的基礎，認識自我是自我意識認知的成分，也是自我意識的首要成分。認識自我需要通過自我觀察、自我感覺和自我評價分析在客觀的基礎上對自身情況進行反思，從而明白自己欠缺什么、需要什么。認識自我是樹立自我教育方向的前提，而正確的自我教育方向是大學生能夠正確開展自我教育的先決因素。在認識自我過程中，要善于對自己進行分析和思考，明白自己的優點和找到自己的長處和短處，并能夠客觀的、全面的對自己進行評價。我們在開展大學生“三自教育”的時候，需要指導學生正確認識自我，并樹立自我教育方向，從而為大學生在大學期間學習和生活中的自我培養做保證。……