婦產科護理教學中整體護理模式的操作與實踐分析

張瑜

【摘要】隨著社會的發展以及對國外先進護理經驗的不斷引進，當前我國護理模式也有著巨大的改變，傳統的護理方式已經難以適應社會發展的需要。將學校護理理論與醫院實際操作結合起來，形成“以人為本”的現代整體護理模式成為護理改革的重要內容，為適應這一變化，婦產科護理教學也需要進行相應的轉變。本文從該任務出發，分析了婦產科護理教學中整體護理模式的具體操作，并對實施整體護理模式的實踐意義進行相關的探討，以期提高學生的整體護理能力，訓練學生的護理思維，為以后的臨床護理實踐提供幫助。

【關鍵詞】婦產科護理 ； 整體護理 ； 操作分析 ； 實踐意義

【中圖分類號】R71 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0042-01

我國上世紀90年代從國外引進系統化整體護理，隨著幾十年的不斷發展，當前我國的護理教育實踐模式產生了巨大的改變，整體護理觀念已經逐步形成。整體護理以現代護理觀念作為指導，以病人感知作為當代護理中心，將護理程序作為基礎護理框架，并將該程序系統化運用于護理管理中，綜合考慮病人的心理、生理、精神、文化、社會等多種因素，提供最佳的護理。該模式不僅能夠最大程度的達到預期護理效果，也能夠訓練學生護理思維，提高學生的整體護理能力。

一、婦產科護理教學中整體護理模式的具體操作分析

（一）做好課前準備工作

在教材準備方面，需要與當前教學計劃保持同步，選取針對性強、代表性高的病例，進行相應的整理與加工，在資料提供方面，需要提供較為完善的護理評估資料，包括病人的身體狀況、以往病史、此次住院原因、婦產體檢結果、化驗結果、醫療診斷結果、臨床具體表現、生活自理程度、病人精神狀態等，將資料提前一周發給學生預習，便于在課堂上進行學習與討論。

（二）制定明確的教學目標

當前，護理教材上普遍存在教學目標不明確的缺點，內容龐雜籠統、醫護不分、臨床表現與心理社會評價基本相同，這種教學目標不明確的教材難以幫助學生建立整體護理的思維方法，對學生的學習以及臨床教學產生巨大的阻礙。因此在教學目標制定與展示方面，需要運用?？谱o理理論知識，通過相應的護理程序對病人進行整體護理。突出護理內容，強化學生對整體護理的理解。

（三）采取科學、有效的教學形式

在教學形式方面，每堂課設定明確的課時目標，結合案例的相關資料進行點撥與精講，讓學生認識到婦產科疾病的發生原因、發展過程和最終解決，掌握疾病的相關理論知識，分析病人在治療過程中不同階段的生理特點與心理變化，從而進行相應的護理評估，幫助學生發現護理對象隱藏或現存的健康隱患，及時進行診斷與處理。在護理目標明確以后，學生可以圍繞既定的護理目標制定對應的護理措施與護理計劃，并對該措施與計劃進行解釋。在這一過程中，始終以教師為主導，學生為主體，共同分析與探討，對容易忽略以及引起爭議的問題，教師可以及時講解與啟發。

（四）注重護理程序的具體實施

在護理程序實施過程中，不僅需要制定明確的教學目標，采取科學有效的教學形式，還應注重護理病例的書寫，印發整體護理中用到的各種表格，如護理實施記錄表、護理評估表、護理計劃表、護理病例首頁等，讓學生扮演實際護士角色，在對病人進行整體護理的基礎上，填寫完整的護理病歷表，對每次護理程序的實施進行相應監督。

（五）讓學生認識到護理評價的重要性

在課堂教學結束后，教師應對護理病歷進行認真的修改與評價，評分標準應包括以下幾點：護理效果評價是否確切；護理依據與護理措施是否合理；護理診斷是否正確；心理活動判斷是否準確；是否填寫詳細的護理檢查；是否具有完整規范的書寫格式，書面字跡是否清楚、整潔。將上述內容制定詳細的評分標準，對學生進行個性化評價，并將每次評分列入到平時成績中。通過這種方式，讓學生認識到護理評價的重要性。

二、婦產科護理教學中實施整體護理模式的實踐意義

（一）整體護理具有很強的系統性，有助于學生聯系并鞏固課堂知識

通過案例的評估與分析，使整體護理具有很強的系統性，幫助學生將抽象的理論知識與具體操作實踐聯系起來，加深學生對于理論知識的記憶與理解，讓學生熟悉如何書寫護理病例，培養學生臨床思維能力，幫助學生從實踐中聯系鞏固課堂知識，通過不斷訓練，學生逐漸熟悉護理程序，掌握相關的護理工作方法，將臨床護理與課堂教學內容結合起來。此外，這種教學模式始終將學生作為主體，教師起引導與啟發作用，注重學生的參與過程，不斷的角色暗示能夠提高學生的責任感，激發學生的學習興趣，學生能夠更主動的進行課堂預習與病歷填寫，調動學生的學習積極性。

（二）整體護理模式能夠鍛煉護生的實踐能力，提高她們的綜合素質

整體護理的理念是“以人為本”，核心是護理程序，而護理評估則是護理程序的首要方面，護理評估要求學生通過語言、表情、肢體等多種技巧與病人及家屬進行溝通交流，這使學生自覺認識到溝通交流的重要性，主動學習相應的溝通技巧。通過制定護理計劃，實施護理診斷，讓學生充分意識到護理對于病人康復的重要性，加深對護士職能的理解。通過課堂整體護理的不斷演練，學生不僅具備科學知識與科學態度，還掌握了護理病歷的書寫技巧，了解婦產科護理程序，將專業知識運用到臨床實踐中。此外，教師的認真評價，可以幫助學生提高自身思維能力、表達能力以及待人接物能力。通過多方面的不斷實踐，提高護生的綜合素質。

（三）整理護理模式具有很強的實用性，提高了護生的實踐能力

實踐能力是整體護理模式重點培養的內容之一，因此教師在教學過程中，模仿臨床實際情況，通過學生討論、教師引導的方式，培養學生的責任觀念，具有較強的實用性，為學生臨床實習進行鋪墊。此外，學生提高自身的實踐能力，也有利于提高實踐成績，增強學生自信心，為以后工作打好基礎。

三、結語

本文主要分析了婦產科護理教學中，整體護理模式應進行的相關操作，應做好課前準備工作，制定明確的教學目標，采取科學、有效的教學形式，注重護理程序的具體實施，讓學生認識到護理評價的重要性。通過這種方式，表明整體護理模式具有較強的系統性、實用性，可以提高學生的理論能力、實踐能力以及綜合素質，在實際應用中取得了良好的效果。下一步重點應培養學生的心理素質與自我管理能力，輔助教師進行實踐指導。

參考文獻

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