淺談如何有效利用網絡資源 提升學習英語的效果

宋文琦

【摘要】新課標提倡，要使學生從多種渠道接觸英語、以多種方式學習英語，盡可能親身感受和直接體驗語言。因此，教學中，應該積極利用多種形式的網絡資源來開闊學生的視野。只有這樣，才能有效激發學生學習英語的興趣、并充分拓展學生的思維方式，提升英語文化素養。

【關鍵詞】 網絡資源，初中英語，興趣

中圖分類號：G633.41

1、利用網絡資源，進行聽力訓練

英語聽說能力的提高不能只依賴于課堂。有必要督促學生養成良好的聽英語的習慣，從而提高聽說水平。 在教學實踐中，指導學生利用網絡電臺收聽網上英語廣播，收看英文電視或電影，是強化學生英語聽力輸入的有效途徑，給學生創造了純正的英語語音環境，收到了良好的教學效果。

比如可以利用各種在線聽歌的軟件，如酷我音樂盒，酷狗音樂，搜索歌名，各種音樂播放器就會自動播放一首首悅耳的英文歌曲，師生都可以隨時隨地看著同步呈現的歌詞練唱。根本無需示范，此類軟件很容易無師自通，學生都能很快在家中正確操作，這時，他們會發現，原來學習真的不只是任務，更是一種享受呢。我們還可以利用每節課熱身時段進行英文歌擂臺賽，可以個人賽，也可以小組賽，這樣，大家學唱的積極性就會更高了。比如圣誕前夕，可以教唱圣誕系列英文歌曲，如Jingle Bell，Santa Clause is coming to town， Last Christmas. Silent Night， We wish you a merry Christmas 等歌曲，實踐證明，這些歌曲不但百唱不厭，相應的歌詞，不論對聽力還是語法都大有裨益。

學唱英語歌曲是種很理想的創造英語習得環境的方式。現在，經常有同學來推薦他們最愛聽的一些最新流行英文金曲，若不是學生們的推薦，我聽的歌會太落伍，總是徘徊在那些英文老歌之中。 真可謂教學相長，教給學生更輕松有效更有吸引力的學習方式之后，也會使自己樂在其中。

2、利用網絡資源，拓展閱讀訓練

互聯網上有取之不盡的適合各層次學生、貼近時代和生活、題材廣泛的英語讀物，而且在網絡上對這些閱讀材料的檢索、使用和下載更加方便、快捷。網絡英語閱讀資源，既不會過時、不會單調，又不費時間，還不費錢。學生們可以根據自己的興趣和水平，高效地瀏覽最新的最地道的英語。因為在網上，他們能方便地借助在線詞典幫助理解所讀材料，從而有效地提高英語閱讀速度、增進閱讀量。因此，充分地利用網絡資源，能有效地補充我國中學英語教學中地道閱讀材料的匱乏，使學生擴大詞匯量、增加語感、了解異國文化、激發學習英語的興趣，而且更有助于學生自主學習，發展學生各種思維能力。

因此，教師在備課過程中要圍繞教學目標，確定課件的基本類型，并理出一個總體構思，然后從資料庫中精選出既典型并契合主題，又為學生喜聞樂見并易于接受的資料，利用powerpoint，flash 等軟件，加工、制作出既奪人眼球又容量大的課件。如學習到The Olympic Games 時，可以在http：//www.olympic.org 上找到奧運新聞及史實，再如學習New York 時，可從國外網頁上找出“9·11”事件的報道作為補充閱讀材料。這可以使學生真正領會到通過閱讀了解熱點問題的樂趣。較窄的主題可以采用大型搜索引擎，但寬泛的主題則應選用分類的網站進行查詢。這樣，英語的閱讀范圍遠遠超過了教科書的內容，英語課程標準要求的達成易如反掌，因為學生可以真正自主選擇自己感興趣的內容和話題，真正做到了自主學習。

3、利用網絡資源，優化寫作訓練

以往的課后，在寫作時若有任何問題，除了特別積極主動的學生，大部分學生很難得到教師的指點。而在網絡環境下，同學們就可以用電子郵件和老師交流。誰都可以隨時發送電子郵件給老師，來提出任何問題。就算是平素沉默寡言，性格內向的學生，借助電子郵件，也可以毫無顧忌地向老師提問。筆者在英語寫作教學中嘗試要求學生把英語作文用電子郵件發送至本人郵箱，這樣，能對他們的作文及時點評，還能隨時保存，同學也對作文不再頭疼，而是能欣喜地看到自己的進步。

網絡資源的應用，可使英語寫作變得生動有趣，豐富多彩。電子郵件的出現，縮短了交流的時間和距離。比如，我們可以指導學生結交國內外筆友，通過電子郵件同國外筆友進行交流溝通。在郵件往來中不斷地提高自己的英語寫作水平。如http：//www.interpals.net ；http：//www.penpalworld.com 以及英語寫作網是在互聯網上比較流行的筆友、寫作網站，這些網站內容健康，界面友好。學生只要打開這兩個網站中的任何一個用自己的電子郵箱注冊，用英語輸入自己的個人情況，交筆友的年齡范圍、性別要求等，就可以搜索到自己想要通信的筆友，若不主動寫寫信，來自世界各地的筆友會主動寫信。這種真實的寫作任務，不僅可以提高學生英語學習的興趣，而且可以大大提高學生的英語書面表達能力。

4、利用網絡資源，提升學生綜合能力

各種學習能力中，英語綜合能力的作用最為重要，學習如何利用網絡，獲取英語學習方面最新、最正確、最有效的信息和資料，既能使學生的英語能力加速提高，還能獲得愈來愈強的英語綜合能力。

網絡的一個最大特點是資源豐富及資源共享。網絡英語教學資源非常豐富。既有各種形式的媒體資源（視頻、音頻、文本），又有專門為英語教學服務的網站，能適合不同水平的英語學習者的需要。因此，不但教師可以根據學生的情況選擇相應的學習材料，學生也可以在課外選擇最適合自己的資源進行學習。教師應該提供和引導學生一些相關學習網址，豐富學生的課外學習活動。在平時的教學中，還要教會學生，在利用網絡資源時，如何使用在線詞典方便、快捷地找到生詞最準確的解釋，隨時掃除閱讀理解的障礙。比如有一個單元的主題是電影，課前給學生供了一些國內外著名的影片介紹的網址，并設置了一個名為“電影世界”的任務，要求學生從網上收集各種資料，可以是文本，也可以是音頻或視頻的，介紹自己最喜愛的影片和影星，然后列出班級TOP TEN 的影片和影星并介紹各自喜歡的理由。很多英文網站的雙語詞典使用都非常便捷。此外各種內容豐富，語言標準，實用時尚的英語學習的網站都能對開拓學生的視野，提高學生的學習能力起了推動作用。這樣，學生不僅了解了相關的背景知識，加深了對課文的理解，擴大了知識面，最重要的是，經過上網查閱，主題背景既有趣又有益，學習不再是不得不完成的任務，而是種享受，令人向往，樂在其中。

參考文獻

1、彭李菜. 英語教學利用信息技術的現狀分析[J].文科愛好者，2013（8）endprint