農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化研究

李愛琴

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）05-079-01

摘要 本文采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，研究河南省農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容安排具有單調(diào)、重復(fù)性高等特點(diǎn)，提出相應(yīng)解決方法。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村小學(xué)體育課堂 教學(xué)內(nèi)容 優(yōu)化

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以河南省農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，以“農(nóng)村小學(xué)體育課”“小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化”等為關(guān)鍵詞或主題，通過中國(guó)知網(wǎng)，萬方數(shù)據(jù)庫(kù)等檢索相關(guān)文獻(xiàn)；運(yùn)用問卷調(diào)查法，選擇周口、洛陽(yáng)、商丘、信陽(yáng)四地區(qū)的12所農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行問卷發(fā)放，共發(fā)放問卷800份，回收756份，有效問卷716份，有效率為94.7%，對(duì)所得數(shù)據(jù)運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，利用SPSS17.0進(jìn)行分析。

二、結(jié)果與分析

（一）農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析

通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)分析來看，“短跑”教學(xué)內(nèi)容安排率達(dá)到95.3%，“中長(zhǎng)跑”安排率為93.2%“跳遠(yuǎn)”教學(xué)內(nèi)容安排率為84.9%，而且從各個(gè)年級(jí)內(nèi)容的安排上重復(fù)率相當(dāng)高，其次“籃球”“排球”，再者是“乒乓球”“跳繩”等項(xiàng)目，“足球”“體操”安排內(nèi)容較少，體操教學(xué)內(nèi)容除隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)安排相對(duì)多點(diǎn)，像“單杠、雙杠”等器械體操教學(xué)內(nèi)容基本沒做安排。不難看出，如此單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，不免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥，因此學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)較低。所以，為提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，要使教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容新穎化，比如“田徑”教學(xué)內(nèi)容的“跑、跳”教學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合時(shí)尚的音樂和舞蹈元素，同時(shí)引入競(jìng)賽規(guī)則，使教學(xué)內(nèi)容通過簡(jiǎn)單化的方式變得趣味化，同時(shí)，要多利用小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)內(nèi)容上多安排些競(jìng)賽內(nèi)容，來更好地激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

（二）農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)方法需要多樣化

在調(diào)查中得知，農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地器材不僅短缺，而且農(nóng)村體育教師也相對(duì)缺少，存在語(yǔ)文或數(shù)學(xué)等其它科目教師代上體育課的現(xiàn)象，而且體育教師參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也很少，還存在體育課被占用的現(xiàn)象。因此，新興體育項(xiàng)目雖說健身效果、娛樂性較強(qiáng)，但體育教師本身缺少進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又缺少專業(yè)的體育教師，再加上場(chǎng)地器材設(shè)施短缺等，使得很常態(tài)的體育課堂教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校變得很枯燥。農(nóng)村體育教師要在有限的條件下，認(rèn)真鉆研體育教材教法，同時(shí)要注重發(fā)揮集體智慧去鉆研教材，變被動(dòng)為主動(dòng)，比如，在上投擲技術(shù)課堂教學(xué)中，為解決器材短缺問題和考慮安全因素，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生把“沙包”“紙團(tuán)”等自制器材拿來所用，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力和想像能力。在教學(xué)方法上也要改變傳統(tǒng)的教師滿常貫的方法，要根據(jù)學(xué)生的接受能力因人而異，以“學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，合理傳統(tǒng)的教學(xué)方法，全面關(guān)注學(xué)生，因人、因時(shí)、靈活地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化，使常態(tài)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，生動(dòng)化、興趣化，合理分配學(xué)生學(xué)、練、賽的時(shí)機(jī)搭配，使教學(xué)方法多樣化，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)計(jì)劃需要具體化

農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)由于存在器材不足、場(chǎng)地短缺等種種問題，所以，教師要根據(jù)自己學(xué)校的具體情況和對(duì)學(xué)情的把握及對(duì)教材的掌握，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況等制訂實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃，即除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制訂課的準(zhǔn)備活動(dòng)外，還要明確與基本部分各環(huán)節(jié)的相互銜接問題，要注意技術(shù)間的循序漸進(jìn)、由淺入深的遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)還要明確技術(shù)重、難點(diǎn)的突出及問題的解決方法，精心設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，要關(guān)注個(gè)體差異，體驗(yàn)到成功快樂，只有利用有限的器材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，才能很好的調(diào)動(dòng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)，同時(shí)，還要注意教學(xué)計(jì)劃的可測(cè)性和可評(píng)價(jià)性。所以農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)課時(shí)計(jì)劃還要關(guān)注到全體學(xué)生，其運(yùn)動(dòng)量的安排要注意個(gè)體差異，即要保證大多數(shù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，又要注重體育優(yōu)秀生的需求量。因此，農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容還要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行選擇和優(yōu)化，教學(xué)計(jì)劃要做到具體化、明確化、實(shí)際化。

三、結(jié)論與建議

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容存在較高的“重復(fù)率”、單調(diào)性，缺乏合理性等。因此，農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容為適應(yīng)新課程的教學(xué)改革，要對(duì)現(xiàn)有體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理性創(chuàng)新和優(yōu)化，使體育教學(xué)內(nèi)容新穎化，建議對(duì)原有復(fù)雜的體育活動(dòng)進(jìn)行合理規(guī)范化和簡(jiǎn)單化，要因人和靈活進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，比如降低難度、簡(jiǎn)化規(guī)則等；教學(xué)方法要多樣化、適合化，要引用、開發(fā)和不斷創(chuàng)新更合理的教學(xué)方法和練習(xí)手段來積勵(lì)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)；對(duì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃和課堂設(shè)計(jì)要注重實(shí)際化、趣味化，結(jié)合多種教學(xué)手段，趣化教學(xué)進(jìn)程；此外，建議教育主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的監(jiān)督，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，增加農(nóng)村體育教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。endprint