談單親家庭孩子的教育問題

耿靜

【中圖分類號】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0056-02

家庭是社會的細(xì)胞，也是孩子面臨的第一個課堂。社會的、時代的要求往往通過家庭環(huán)境，主要是家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環(huán)境對孩子的成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。人們常說：“有什么樣的家庭環(huán)境，就會陶冶出什么樣的孩子。”的確，家庭環(huán)境對孩子的教育成長影響重大。

在單親家庭里，在失衡的“愛的天平”上，下面就幾種常見的單親學(xué)生家庭教育誤區(qū)下的心態(tài)作簡要分析。

一、心理補償式溺愛教育

溺愛教育在一般家庭中都存在，在單親家庭里尤為突出，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)來自于家長的彌補心態(tài)和于心不忍 ，這種教育現(xiàn)象占整個單親家庭教育的一多半，有的父（母）親在離婚之后，為了抹平家庭破裂時給學(xué)生造成的創(chuàng)傷，把全部的情感都施加在學(xué)生身上；有些孩子屬于跟著爺爺奶奶，對孫子、孫女的疼愛和關(guān)懷更是無微不至，在吃、穿、玩、花等各方面無一不予以滿足，只要學(xué)生開口，沒有不答應(yīng)的。有時對學(xué)生的不良行為和壞習(xí)慣也不加以糾正，甚至對其出現(xiàn)的錯誤，違法亂紀(jì)或反社會的言行舉止加以庇護(hù)。家長的這種親近方式，很不利于學(xué)生良好習(xí)慣地形成，直接影響了學(xué)生健康成長和發(fā)展。這樣的教育，這樣的單親家庭環(huán)境，實際上成了學(xué)生將來犯罪的溫床。學(xué)生走上犯罪道路，其父（母）則成了實際的支持者、護(hù)送者。

受到這種家庭教育的學(xué)生，在同學(xué)和老師面前很任性，好勝心強，一切以自己為中心，要求其他人圍住自己轉(zhuǎn)。受不了一點兒批評，更承受不了挫折與打擊，表現(xiàn)出極其脆弱的心理狀態(tài)。

二、家庭矛盾遷怒式懲罰教育

最常見的是離異夫妻一方對老人或?qū)⒆铀M(jìn)行的。一些家長把婚姻破裂后對另一方的懲罰發(fā)泄到孩子身上，還有一些由于社會的壓力太大，工作繁重與不順心，工作條件差。人際關(guān)系處理不好，形成嚴(yán)重的心理障礙，無處發(fā)泄，只能回家后對老人和孩子施以暴力和虐待。況且有的家長生性就粗暴，略有不順或不滿，張口就罵，舉手就打。家長為刀俎，孩子為魚肉的現(xiàn)象司空見慣。不管是什么原因，來自哪方面的懲罰，都對孩子造成巨大的影響，生活在如此家庭中的孩子，往往具有恐懼感、自卑感、脾氣暴躁，自責(zé)性，無自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不強等心理特征。孩子性格內(nèi)向是普遍現(xiàn)象。他們在家里遭到暴力和虐待之后，常常產(chǎn)生一種很強的攻擊行為。這種攻擊行為將隨著時空的轉(zhuǎn)移與變換，發(fā)泄到學(xué)校和社會上，對他人進(jìn)行“報復(fù)”，并產(chǎn)生一種逆反心理和對他人及社會不滿的心態(tài)，仇視一切。

三、不管不問放任自流式的教育

這種教育是當(dāng)前一般家庭在學(xué)生教育上普遍存在的一大問題。有些家長只要孩子愿意的事情，從來不使絆，只要不在大人跟前晃，想干啥就干啥。

在單親家庭里，孩子需要較多的關(guān)心和幫助，需要與父（母）親有更多的交往，而且需要傾心置腹地交心談心。但是，父母的爭吵、打罵，在子女的供養(yǎng)、教育等問題上意見不一致，互相推諉、扯皮造成養(yǎng)而不教、放任不管，孩子失去家庭的溫暖，得不到完整的家庭的父母之愛。這樣的家庭不但對孩子的教育無力，而且孩子精神上承受沉重的打擊，因而變得孤僻、性格憂郁、意志薄弱，破罐破摔、自由散漫、無進(jìn)取心。但是，由于父（母）親整天工作繁忙，雜事多，加上有的家長因為一些原因心情不好，或父母不在家，奶奶爺爺無氣力去管，因而對孩子的教育無暇顧及，對他們不管是在校內(nèi)還是在校外，是學(xué)習(xí)上還是生活上，以及與人的交往等方面都不聞不問，采取漠不關(guān)心的態(tài)度，放任自流。有些孩子便覺得有家無家一個樣，回家與不回家沒有多大關(guān)系。如此管教方式，給學(xué)生離家出走創(chuàng)造了機會，給學(xué)生犯罪創(chuàng)設(shè)了條件。

現(xiàn)實生活中，我們不能忽視單親家庭孩子的特殊心理特征所產(chǎn)生的負(fù)面影響，也不能夸大它的負(fù)面影響，要看到它正常的一面，也要通過各方面的努力而讓這些孩子正常健康地生活成長。為了讓單親家庭孩子能夠正常健康地生活和成長，作為單親家庭孩子的父母以及教師、社會各方面在日常生活中對孩子的影響要特別注意：

（1）如果已經(jīng)決定不在一起生活了，那能做的只有把對孩子的影響減到最低。對孩子成長來說，最重要的是愛，來自父母的關(guān)愛，要讓他感覺到雖然父母不再一起了，但還是會對他好的。每周抽出時間陪孩子，有可能的話，你們倆一起帶孩子出去玩。避免情感暗示過多。

（2）要尊重孩子。每一個人都有自己的一種責(zé)任感。孩子雖然小，也需要得到他人的尊重，而且隨著年齡的不斷增加，這種需要更加的強烈。尊重是一種禮貌，也是素質(zhì)的體現(xiàn)，是家長教育的一種回報，當(dāng)然這是一個雙向的尊重。

（3）避免過分溺愛孩子。溺愛是很多家庭的通病，單親家長表現(xiàn)往往更明顯。他們總覺得孩子缺少一部分愛，很對不起孩子，因此，孩子有任何要求，無論精神上的還是物質(zhì)上的，都無條件滿足，孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點。

（4）應(yīng)多種渠道協(xié)同，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)“聯(lián)網(wǎng)”。學(xué)校老師要主動深入地調(diào)查訪問，了解所教學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。家長要主動配合，調(diào)整思想認(rèn)識，調(diào)整心理情緒，引導(dǎo)孩子對家庭環(huán)境有一個正確的認(rèn)識，把單親學(xué)生的心理特點報告給老師，以減輕老師工作的難度。社會要消除偏見，多獻(xiàn)出點愛心，讓單親學(xué)生甩掉自卑的包袱，使其身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

（5）幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系。孩子的心理壓力，很大程度上來自同學(xué)。家長要鼓勵孩子在班上有幾個要好的小朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起度周末。孩子的群體生活一旦正常，許多問題就迎刃而解了。

（6）鼓勵用積極的心態(tài)面對生活。單親家庭的學(xué)生在閑暇獨處時常常感到無聊，也更多地采用消極被動的方式打發(fā)時光：打游戲機，泡網(wǎng)吧，看武俠小說，忘記自己的作業(yè)，甚至逃學(xué)。

（7）孩子無法選擇自己的成長環(huán)境，也無從左右父母的情感，但卻注定要全盤承受家庭解體所帶來的種種后果，這著實有些殘酷。孩子的愿望總是單純而簡單的，他們不會去考慮自己的要求合不合理。所以，對于孩子的要求，什么是該滿足的，什么又是該拒絕的，家長要認(rèn)真思量。很多時候，“做到”其實并不難，關(guān)鍵在于是否“想做”。

（8）為孩子定期溝通。孩子在成長中或多或少會出現(xiàn)一些身心方面的問題，父母雙方一旦發(fā)現(xiàn)，要及時交流，聽聽對方的看法，談?wù)勛约旱囊庖姡瑸榱撕⒆有钠綒夂偷臏贤ń涣鳎⒅贫ㄒ惶走m合的教育方法。如孩子有不良行為出現(xiàn)，不要以指責(zé)的口吻質(zhì)問對方，而是共同找原因，想辦法，糾正孩子不良行為。endprint