先聲奪人 漸入佳境

高靈芝

摘要：一節好的新課導入，應既能豐富教學內容，幫助學生加深對課文的理解，又能增強課堂教學的趣味性，吊足學生的胃口，使學生興趣大增，不得不積極參與課堂，本文筆者結合自身的教學實踐，淺談幾點在教學過程中采用的效果較好的幾種導入。

關鍵詞：初中語文：導入教學：技巧

中圖分類號：G633.3

課堂教學是一個整體，俗話說：“萬事開頭難”語文課堂教學也不例外，一個好的課堂導人能成為整個教學內容的基礎，促使整個課堂一氣呵成。因此，應追求導人技巧化，為課堂教學整體藝術化創造一個良好的開端。

一、 用精彩的描述進行新課的導入

通過精彩的描述，創設出美好的情境，能夠激發學生閱讀的興趣，使學生自然進入文本。例如，在探究梁衡的《夏感》一課時，筆者選擇了一段這樣的課堂導語：夏季是熱情奔放、激情飛揚的季節，火辣辣的太陽賦予了它火一般的激情，蓬勃生長的萬物賦予了它生命的活力。如果說夏是一條小溪，它流淌的是收獲的喜悅，它流淌的是播種的希望；如果說夏是一首歌謠，它吟唱的是童年游戲的歡樂，它吟唱的是青春搏擊的精彩。夏天到處是誘人的風景，到處是蓬勃的生命，到處是忙碌的人們。讓我們踏著夏的緊張、熱烈、急促的旋律，與作者梁衡一起來一次夏天的“旅行”吧！

這段導語很具有夏天的代表性，很具有美感，學生聽完之后似乎都接受了一次夏的洗禮，并且很想再在課文中“洗”一個夏天的“澡”。……