高靈芝
摘要:一節好的新課導入,應既能豐富教學內容,幫助學生加深對課文的理解,又能增強課堂教學的趣味性,吊足學生的胃口,使學生興趣大增,不得不積極參與課堂,本文筆者結合自身的教學實踐,淺談幾點在教學過程中采用的效果較好的幾種導入。
關鍵詞:初中語文:導入教學:技巧
中圖分類號:G633.3
課堂教學是一個整體,俗話說:“萬事開頭難”語文課堂教學也不例外,一個好的課堂導人能成為整個教學內容的基礎,促使整個課堂一氣呵成。因此,應追求導人技巧化,為課堂教學整體藝術化創造一個良好的開端。
一、 用精彩的描述進行新課的導入
通過精彩的描述,創設出美好的情境,能夠激發學生閱讀的興趣,使學生自然進入文本。例如,在探究梁衡的《夏感》一課時,筆者選擇了一段這樣的課堂導語:夏季是熱情奔放、激情飛揚的季節,火辣辣的太陽賦予了它火一般的激情,蓬勃生長的萬物賦予了它生命的活力。如果說夏是一條小溪,它流淌的是收獲的喜悅,它流淌的是播種的希望;如果說夏是一首歌謠,它吟唱的是童年游戲的歡樂,它吟唱的是青春搏擊的精彩。夏天到處是誘人的風景,到處是蓬勃的生命,到處是忙碌的人們。讓我們踏著夏的緊張、熱烈、急促的旋律,與作者梁衡一起來一次夏天的“旅行”吧!
這段導語很具有夏天的代表性,很具有美感,學生聽完之后似乎都接受了一次夏的洗禮,并且很想再在課文中“洗”一個夏天的“澡”。……