體育理論教學(xué)中體育欣賞教學(xué)的應(yīng)用分析

馬宏偉

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-091-01

摘要 時代的改變，素質(zhì)教育也在改變。高等院校中的體育教學(xué)對于體育鍛煉的也日益顯現(xiàn)，對于學(xué)生持續(xù)身體鍛煉的觀念的形成起著重要的作用。科學(xué)技術(shù)的強力發(fā)展，媒體技術(shù)在各類學(xué)科學(xué)中的運用也十分普遍，體育欣賞教學(xué)是根據(jù)新媒體技術(shù)而來的新的教學(xué)理念。體育欣賞教學(xué)的創(chuàng)新會優(yōu)化課程教學(xué)，也促進了學(xué)生“德智體”的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 體育理論教學(xué) 欣賞教學(xué) 實踐分析

一、體育欣賞教學(xué)的概述

體育欣賞教學(xué)是剛剛時興起來的教學(xué)理念辦法，是就學(xué)生的品行和情操進行對應(yīng)的教育培養(yǎng)，欣賞往往是指一個人對其周邊人或者事物的評價鑒賞，在相處的過程中人與人之間會產(chǎn)生相應(yīng)的好惡感受，這樣的欣賞的體驗主要是表明在情感方面，是情緒上的直觀反映，完全不在理智的范圍內(nèi)，然而，如今的教學(xué)是知禮數(shù)少性情，大大培養(yǎng)了技能相關(guān)的養(yǎng)料，而忽略了對學(xué)生性格品行的追求。于是，教育的現(xiàn)狀便是失去了其價值趨向和本來意義。那么，欣賞教學(xué)通過一些方法，將知識、想象和品德實踐相結(jié)合，培育學(xué)生的興趣愛好的同時，也讓學(xué)生對此項內(nèi)容猶然產(chǎn)生“欣賞”，借此，學(xué)生的興趣便得到了大大提升。

二、體育欣賞教學(xué)形式在理論課實踐中的作用

高校體育理論課在實踐過程中，會在語言描述方面出現(xiàn)差異和不足，于是便導(dǎo)致體育理論課教學(xué)上整體的教學(xué)質(zhì)量和效果參差不齊。為了完善體育理論課教學(xué)的目的，著重實踐和運用體育欣賞教學(xué)不斷調(diào)動起學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱度與積極，要清楚明白，體育欣賞教學(xué)對于理論課而言有著互補的作用。

（一）提高教學(xué)質(zhì)量和效率

體育有關(guān)欣賞教學(xué)這塊的效用體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時，也有效的提升了學(xué)生對于體育的興趣。在教學(xué)實踐中，老師只是起到指引和掌舵的作用，要以學(xué)生為主的教學(xué)理念，要勾起學(xué)生們對于體育知識學(xué)習(xí)的欲望，如此也就高效的實現(xiàn)教學(xué)目的。那么，有效用的提高教學(xué)質(zhì)量和成果才能實現(xiàn)體育欣賞教學(xué)的價值。

（二）陶冶學(xué)生的體育素養(yǎng)

老師教授高校體育理論的教學(xué)目的，在于填充學(xué)好學(xué)生的理論知識，也在于加強學(xué)生的體育素養(yǎng)。在體育理論課里讓學(xué)生知曉實踐的技術(shù)行為，那么學(xué)生便感到體育文化的精髓被熏陶。在不斷接觸到體育知識的特質(zhì)以后，學(xué)員基本對體育精神和價值道德觀就有了深刻的認(rèn)識和理解，這樣實在的演示也就陶冶了學(xué)生的健康的素養(yǎng)。

（三）提高學(xué)生的體育文化素質(zhì)

當(dāng)理論實踐的時候便會受到非人為因素的限制及影響，那么教學(xué)上也就很難真正實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。理論教學(xué)在實踐教學(xué)中受到忽視，不公的待遇，這對于體育欣賞教學(xué)便造就了鮮活的土壤創(chuàng)新的機會，使得學(xué)生靈感更活泛，大限度開鑿和拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就為其以后打好了基礎(chǔ)。

三、欣賞教學(xué)在體育理論教學(xué)中的實踐分析

（一）理論和實踐有效結(jié)合

任何學(xué)科學(xué)習(xí)的最終目的是虛實兩者結(jié)合，這也是任何學(xué)科工作必然的發(fā)展方向。理論指導(dǎo)實踐，二者查漏補缺更進增強工作效益，這樣的理論知識才能是實踐活動真正的引導(dǎo)作用。在純的理論教學(xué)中，一般的技術(shù)動作，即使是透徹的語言描述也是很難詮釋好教學(xué)目的的，所以就要采取新的教學(xué)方式，體育欣賞的教學(xué)方式，教師應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實際，將理論知識通過新媒體的幻燈片向?qū)W生展現(xiàn)，和傳統(tǒng)教學(xué)下只是語言描述區(qū)別開，改掉枯燥無味的教學(xué)氛圍，循序漸進的加深學(xué)生在體育上的積極性。理論和實踐兩者實際結(jié)合時，老師們應(yīng)當(dāng)抓住這些動作如何施展的技巧和關(guān)鍵點，以便于實踐出最佳的理論課堂教學(xué)目的。

（二）注重利用明星的光輝形象

每個學(xué)生都有自己崇拜的偶像明星，尤其是在男孩子身上，這種心態(tài)自然會誘導(dǎo)了學(xué)生的行為，讓其在生活中刻意無意的模仿那些明星大腕的行為舉動。那么體育理論課教學(xué)完全可以利用好學(xué)生這樣的體育欣賞的心態(tài)，著重利用明星的光環(huán)帶來的社會效應(yīng)沖擊學(xué)生的心里，讓學(xué)生通過對明星個人的熱切挪到到體育運動上來，從而激出學(xué)生對于體育運動的欲望，從來確保了最佳的教學(xué)效果。比如，網(wǎng)球運動，李娜是眾所周知的體育明星，在課前老師可以搜集到有關(guān)網(wǎng)球明星李娜的訓(xùn)練和比賽視頻，借用明星的效應(yīng)，誘使學(xué)生對網(wǎng)球的愛好，讓體育教學(xué)氛圍越加活躍積極，也就讓同學(xué)們自覺參與到體育活動中來。

（三）充分利用體育新聞的報導(dǎo)

信息交流頻繁，互聯(lián)網(wǎng)貫穿著整個社會。體育教學(xué)將課堂和新聞相結(jié)合的話，在我國體育教育改革中的比例也是孰輕孰重。體育老師要善用社相關(guān)的體育新聞的報導(dǎo)以及社會上明星的熱度和體育方面等的熱文來刺激吸引學(xué)生的大腦，從而達到良好的實現(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量。通過報導(dǎo)，可以有力的調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，讓教育工作與時代發(fā)展同步跟進，與時共進的促成教學(xué)工作與體育事業(yè)雙向平穩(wěn)前進。隨著時代的進步，體育這一有益身心健康的項目不單單是學(xué)科，也是娛樂，并且在社會中也起到了重要的作用，這增加了每個人身體的素質(zhì)，也激起了民族強健體魄的積極性。那么，在高校體育理論教學(xué)中，體育老師應(yīng)當(dāng)有度的結(jié)合有熱度的體育新聞，甚至于娛樂八卦也可以，把正面積極的做榜樣例子，把負(fù)面消極的做借鑒例子，一再讓學(xué)生對于體育方面的全方位了解和理解。

四、結(jié)語

總而言之，體育理論教學(xué)是體育學(xué)科里的關(guān)鍵處，但是干枯的理論知識都很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加讓他們嚼如雞肋。因此，充分的調(diào)動起學(xué)生想要學(xué)習(xí)的積極性和熱情度，應(yīng)當(dāng)加快摒棄傳統(tǒng)的步伐，讓好的嶄新的教學(xué)理念與教學(xué)模式實施起來。體育欣賞教學(xué)在高校體育課堂中的應(yīng)用，在不斷的滿足了教學(xué)發(fā)展的需求，也促進了學(xué)生的全方位發(fā)展。與傳統(tǒng)的模式相比，無論是讓學(xué)生聽還是看，體育欣賞教學(xué)的教學(xué)方式都能帶給學(xué)生新鮮感，這便在實際與頭腦風(fēng)暴中刺激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和想要嘗試挑戰(zhàn)的動力。最后，體育欣賞教學(xué)在體育理論知識教學(xué)里存在有著決定性的重要作用。endprint