新課改下初中生物課堂教學效率提升措施探析

韓秀珍

摘要：隨著我國教育的迅速發展，課堂教學得到了人們的普遍重視。而初中生物教師要及時捕捉到這一有利時機，著力提高課堂教學質量。本文主要論述了如何提高新課改背景下初中生物教學有效性。

關鍵詞：新課改；初中生物；課堂教學

中圖分類號：G633.91

進入二十一世紀以來，我國新課程改革逐步深入發展，課堂教學環境與教學背景早已實現了超越，人們普遍提倡素質教育，也就是不再單獨重視學生的學科成績，而轉變成為發展學生的綜合素質為主要教學教育目標，隨著素質教育思想的發展，對初中生物課堂教學提出了新的要求，推動初中生物課堂教學加快進行轉型。隨著新課程改革的逐步深入，要求學校和教師一定要重視當前的初中生物教學，逐步淘汰應試教育模式下生物教學理念與方法，著力提升初中生物課堂教學有效性。

一、更新教學觀念，重視學生利益

在初中生物學習中，教師首先要轉變滿堂灌的教學模式，將學生推上學習的主體位置，所以教師不但具有教給學生生物知識的責任，而且應該重視培養學生的情感，鼓勵學生個性化發展。利用課余時間來到學生中間，做學生的良師益友，掌握學生的學習需求，鼓勵學生主動參與到學習活動當中，發揮網絡和圖書館的作用，鼓勵學生自行搜集生物界的知識，激發學生的學習興趣，鼓勵學生自主學習。

二、引導學生參與課堂教學，培養學生的主體意識

我國著名教育家陶行知先生說過“我認為好的教師不是單純的傳授知識，而且教給學生學習方法”，因此在初中生物課堂教學中，教師不應只是重視傳授給學生生物知識，應該重視培養學生的思維能力與學習能力。……