微課興起與高校教學(xué)模式改革

本文是黃淮學(xué)院《會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目》階段性研究成果。

摘要：微課是以微機(jī)視頻為教學(xué)互動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以視頻為主要教學(xué)載體的新興教學(xué)模式。微課視頻課件主要記錄教師所要與學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)精教精學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在高校教學(xué)過(guò)程中，微課已經(jīng)“飛入尋常百姓家”，在很大程度上對(duì)高校教學(xué)模式的改革起到推動(dòng)的作用。文章就微課興起與高校教學(xué)模式改革進(jìn)行探微。

關(guān)鍵詞：微課 高校教學(xué)模式 改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642

一、 微課教學(xué)特點(diǎn)概述

（一）微課教學(xué)中時(shí)間的迅速特點(diǎn)

教師的視頻課件是微課教學(xué)的主要內(nèi)容，微課時(shí)間不長(zhǎng)，具有靈活性和間斷性，很容易促使學(xué)習(xí)者在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)吸納有效知識(shí)，因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)課例來(lái)說(shuō)，微課更具靈活性與信息傳播的優(yōu)越性。

（二）簡(jiǎn)便易懂且形象的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)缺乏教學(xué)內(nèi)容的形象性，在教學(xué)過(guò)程中雖然實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，但很大層面上很難激起學(xué)生的廣泛興趣。然而，微課在教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等方面的教學(xué)實(shí)現(xiàn)形象化教學(xué)層面的發(fā)展，在輕松簡(jiǎn)潔的教學(xué)過(guò)程中完成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主式的內(nèi)容吸收。微課形象易懂的教學(xué)特點(diǎn)很適合當(dāng)代大學(xué)生的課堂教育，為新時(shí)代高校教學(xué)改革作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

（三）較小的資源容量，易于吸收

從大小上來(lái)說(shuō)，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；……