感受文本美麗，構建高效課堂

張春陽++孫恒云

關鍵字：高效課堂 預設 引導 生成 鞏固 學生發展

內容摘要：構建高效課堂，需要在我們的教學中以學生的發展為基礎，以學生的成長為目標，在教材解讀中，構建合理科學的教學版圖；在引導中發揮教師的引領作用，促進學生智慧的激發，綜合素質的提高；在課堂上，全面把握課堂生成，促進學生素質的全面發展；在鞏固中，關注各個層面的學生，超越文本。在文本解讀的各個環節，實現深度解讀，感受文本的美麗。

【分類號】G633.3

正文：朱光潛先生說過：“言是有限的，意是無限的。”，我們教材中的每一篇課文都是文質兼美，有著深度內涵和可讀性的。只有讓學生在單位時間里深度走進文本，做到層層推進，由淺入深，實現與文本的深層次對話，領悟文本的精華，促進他們素質的提高，語文能力的發展，學生才能感受到我們文本的美麗，我們的課堂才是高效的。

一、預設——構建我們理想的課堂版圖

正所謂凡事預則立，不預則廢。我們的課堂教學是變化的，是不斷生成的，但是課堂不是隨意的，文本的解讀需要我們教師能夠有自己預設的教學目標，科學設置的教學程序，在教學中，做到有章可循，合理推進，進而讓學生在單位時間里實現語文能力的高效提升。

我們的教學不是虛擬的，我們的教學要緊緊和學生一起行走，學生們究竟需要什么，我們的學生究竟有怎樣的知識積累，我們需要在那些方面對他們進行指導，只有充分了解學生的學習和知識掌握程度，考慮全面學生的因素，那么我們的文本才會因為學生而美麗。……