淺談中學英語閱讀教學

盧山

Abstract：The efficiency of English reading education in the middle school lies in the clear intention and the right way of reading. Unclear reading intentions and simple reading method directly affect the interest and the effect of reading .

To learn languages， understanding the difference between China and western countries，one must grasp a certain language technology of ability.It is an important part in language communication，including listening，speaking，reading and writing.

Key words： guessing unknown words from words from the context； topic sentence； skimming； scanning；prediction；inference

【中圖分類號】G633.41

目前，我國現行中學英語教學大綱對閱讀教學的目的要求主要有以下三點：

1、通過課本學習語言知識，了解中西方的語言文化差異，掌握一定的語言技能。語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分，包括聽、說、讀、寫各方面的技能以及綜合運用的能力。

2、獲取更多的信息，拓竟視野.逐步培養學習英語的興趣，培養運用知識的能力和創造能力。要求學生對英語學習表愛出積極和越來越強的自信心。能聽懂有關熟悉的話題的語段和簡短的故事。能就有關的話題交換信息，能參與簡單的角色扮演等活動。

3、提高學生的閱讀技巧，培養學生豹閱讀能力。要求學生一定的時間內完成一定的閱讀任務，掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀的能力。

英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識技能，提高語言交際運用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。

英語教師必須學好如何根據一篇具體閱讀文章的特點，設計各種各樣的練習，幫助學生掌握所讀文章的主題思想，抓住文章的重要細節。既至解字面的意思，又理解下文的邏輯關系，快速、準確、高效地獲取所需信息。

1、從上下文中猜（推）測詞義（guessing unknown words in the context）

就是信息性閱讀，既閱讀語篇，不是閱讀單詞和單句，不是bottom-up，而是要top-down，要從global到more specific，而不是只見樹木不見森林。不少學生過于依賴詞典，每遇到生詞必查詞典，因此閱讀效率不高。……