淺談新課改下的初中語文教學(xué)提問策略

廖玲玲

摘 要：初中語文教學(xué)提問很重要，能夠使學(xué)生注意力集中，使課堂活躍，強化學(xué)生語言表達能力。但課堂教學(xué)提問也應(yīng)該有所講究，要避免重復(fù)的無效的提問，要根據(jù)學(xué)生實際有藝術(shù)地提問。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)提問；策略

【中圖分類號】G633.3

在新的教育體制下，教師已經(jīng)不是課堂的主導(dǎo)者，而是學(xué)生。老師只是課堂的引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去自主、獨立、探究的去學(xué)習(xí)。而提問作為一項重要的教學(xué)方式，它能幫助老師對學(xué)生進行相機誘導(dǎo)，從而得到好的教學(xué)成果。

一、 課堂提問的意義

在初中語文教學(xué)的過程中，進行課堂提問是非常必要的。在課堂上，教師要為讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者創(chuàng)造良好的環(huán)境，活躍氣氛，然后教師就要去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。有技巧的提問就是一個很好的方法。語文教學(xué)大都是文字教學(xué)，可能對有些學(xué)生來說有些枯燥，思想上容易開小差，所以假如老師只是一味的講課，而不去提問學(xué)生，那么學(xué)生根本就學(xué)不到知識，就算是學(xué)到了，也都是死知識，是老師強加于他們的，學(xué)生并不能很好的去運用。但是如果老師在課堂上加上適當(dāng)?shù)奶釂枺寣W(xué)生自主的去思考，不僅能夠活躍可能氛圍，增加教師與學(xué)生間的交流，還能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。畢竟初中生的年齡還小，思維也不是很成熟，所以大腦中有待開發(fā)的地方還很多。如果在這個階段，教師能夠盡到自己的職責(zé)，認真教學(xué)，在課堂上有技巧的進行提問，必然能夠開闊學(xué)生的思維，使學(xué)生由被動的去學(xué)習(xí)，變成自主的學(xué)習(xí)，并且愛學(xué)習(xí)。……