淺談小學(xué)高年級英語的語篇教學(xué)

宋晶晶

【中圖分類號】 G623.31

小學(xué)高年級是小學(xué)生訓(xùn)練英語思維和發(fā)展閱讀能力的重要時期，而語篇教學(xué)又是培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀理解能力、綜合運用能力的重要一步。隨著英語課程改革的推進，語篇教學(xué)的研究也越來越成為英語閱讀教學(xué)研究的焦點。有效地在課堂中實施語篇教學(xué)，具有重要意義。

一、小學(xué)高年段語篇教學(xué)的實施要求

小學(xué)高年級語篇教學(xué)應(yīng)該具備以下特點：

1、興趣引領(lǐng)，分層訓(xùn)練

興趣包括激發(fā)興趣和維持興趣兩方面。興趣激發(fā)容易做到，但興趣維持就困難得多。圍繞這個難題，筆者做了如下的探索：在文本的難易程度、閱讀速度和文本理解等幾個方面都應(yīng)該照顧到學(xué)生的不同層次，讓能力強的學(xué)生感覺到挑戰(zhàn)，可以在他們閱讀的速度和理解的深度上做要求，調(diào)動他們的積極性；基礎(chǔ)不那么好的，可以讓他們慢點讀、回答一些簡單的問題，讓他們讀有所得，每節(jié)課都有收獲；更差的，只要能讀懂一點就應(yīng)該受到肯定和鼓勵，使其不至于喪失信心，過早放棄。必要時，可以準備不同難度的材料來訓(xùn)練不同層次的學(xué)生。在分組合作完成任務(wù)時，給小組中的不同成員安排難易程度不等的閱讀任務(wù)，也可以讓學(xué)生獲得不同程度的成就感。在各個環(huán)節(jié)的活動中，適當運用游戲、表演、競賽等方式，讓學(xué)生在樂中求知。

2、朗讀至上，語感訓(xùn)練

朗讀是直接、完整地感受語言材料的重要形式，因此顯得特別重要。在朗讀的過程中，多種感官都被調(diào)動起來了，自然能取得特殊的效率。……