小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

李福強(qiáng)++王金榮++辛立軍

摘要：新課標(biāo)指出培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為素質(zhì)教育的一個重要方面。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；習(xí)慣；品質(zhì)；培養(yǎng)

【分類號】G623.5

正文：

葉圣陶先生說："教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，采取多種措施培養(yǎng)學(xué)生的品格和良好的習(xí)慣。

一、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

首先要培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。上節(jié)課結(jié)束后，要求學(xué)生不要立即走出教室，要自覺準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具：將數(shù)學(xué)課本、課堂練習(xí)冊、演草本、學(xué)習(xí)用具等準(zhǔn)備好并擺放在課桌上，整理好桌凳后走出教室。

二、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣

現(xiàn)在，一部分學(xué)生，上課精力不集中，開小差，不能很好地跟著教師的思路走，課堂效率下降，久而久之，成為學(xué)困生。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。老師在講課的時候，特別要注意用眼睛與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注視著老師的眼睛和動作，當(dāng)老師在黑板上寫字的時候，學(xué)生應(yīng)該看著黑板，當(dāng)某同學(xué)在發(fā)言或匯報的時候，其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)看著該同學(xué)的眼睛和所做的動作。教師要隨時注意這些學(xué)生，及時提問，不能給他們“犯錯”的機(jī)會，及時提醒他們不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，要認(rèn)真傾聽老師的點撥、指導(dǎo)，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補(bǔ)充。要獨立思考問題，還敢于質(zhì)疑問難，能積極回答老師提出的問題，且會口述解題思路。

三、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、書寫工整、獨立完成等。我對學(xué)生的要求是：作業(yè)本要整潔，書寫工整、規(guī)范、美觀；按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)；做作業(yè)要專心，不能邊做作業(yè)邊做其它的，并且做到自覺驗算，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，看清楚題目要求，弄懂題意。

四、良好的書寫習(xí)慣

1、教師的示范作用。

對孩子影響最多的，應(yīng)該是每節(jié)課教師的課堂板書。要是老師能堅持美觀、整潔的板書展示給大家，長此以往，學(xué)生的頭腦中就會建立起書寫的“模式”，產(chǎn)生“認(rèn)真書寫”的心理。其次，老師的規(guī)范批改也是很好的示范材料，一個老師能時時、事事注重細(xì)節(jié)，哪怕是優(yōu)美的畫勾，規(guī)范的批語，便讓學(xué)生認(rèn)為這是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟覀円矐?yīng)該學(xué)習(xí)老師注重細(xì)節(jié)和完美，這樣能給學(xué)生很好的榜樣效應(yīng)。

2、規(guī)范格式，認(rèn)真書寫。

良好的書寫習(xí)慣形成不是一朝一夕能夠達(dá)到的，它需要老師較長時間的細(xì)致引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練方能形成。首先培養(yǎng)學(xué)生正確的拿筆姿勢和坐姿；其次向?qū)W生講明作業(yè)書寫的要求，例如：字跡要美觀大方，每一行只能寫一個算式，題號對齊。做豎式時，橫線要用直尺畫，作業(yè)本保持整潔，少涂少擦等。盡管這樣的要求時時在學(xué)生的耳旁提起，但每次批改作業(yè)中還是發(fā)現(xiàn)不按格式書寫或出現(xiàn)錯誤或字跡不工整的現(xiàn)象，有時幾天內(nèi)做的比較好，過幾天又出現(xiàn)了反復(fù)的現(xiàn)象，我都及時耐心地指出來，教育學(xué)生有錯必糾，及時訂正。只有嚴(yán)格的要求，才能培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣

“書讀百遍，其義自見。”有不少的學(xué)生之所以把題做錯，就是因為讀題不認(rèn)真、加字減字造成的。所以，教師要加強(qiáng)讀題指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、抓住難點理解題目的良好習(xí)慣。審題是正確解題的前提，有利于學(xué)生形成做事細(xì)心、踏實的品質(zhì)。因此， 教師不僅要教給學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)的基本方法，而且要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。對于計算題，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度，不管題目是難還是易，都要認(rèn)真對待，不得馬虎草率。這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確計算，加快計算速度，提高計算能力。同時，還要養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，驗算不僅能保證計算正確無誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。因此，在教學(xué)過程中，教師還要教育學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號等，必須書寫清楚規(guī)范，排列整齊，以便檢查。這樣長期堅持，才能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，進(jìn)而找到解決問題的途徑與辦法，提高解決問題的能力。

六、動腦鉆研的習(xí)慣

教師要積極創(chuàng)造條件，相信學(xué)生，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生勇于鉆研，學(xué)會探索，從而形成堅韌不拔的品質(zhì)。

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，是通過訓(xùn)練不斷強(qiáng)化的結(jié)果。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須持之以恒，日積月累，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。endprint